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中班社会活动——爱护图书教案
中班社会活动——爱护图书教案
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爱护图书教案 <br />中班社会爱护图书教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识,能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,下面是爱护图书教案。 <br /> 设计意图 <br /> 今天上午在备课的时候,看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜,随意的翻动、摆放,甚至是刻意的撕扯,本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非,老师的制止也只能起到一时作用,并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课,于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。 <br /> 活动目标 <br /> 1.了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识。 <br /> 2.能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。 <br /> 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 <br /> 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br /> 5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 <br /> 活动准备 <br /> 1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。 <br /> 2.修补图书的工具,如胶棒、透明胶、剪刀等。 <br /> 活动重点难点 <br /> 活动重点:能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。 <br /> 活动难点:培养幼儿爱惜图书的意识。 <br /> 活动过程 <br /> 1.出示一本撕坏的书,导入活动 <br /> 师:小朋友,看老师手里的书,小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛? <br /> 2.总结这本书被撕坏的原因,初步引导幼儿保护图书的意识 <br /> (1)请幼儿说一说,书为什么坏了? <br /> 小结:这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的,也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的,老师想问下小朋友们,这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”,书可以带给我们很多的知识,给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友,我们那一定要爱护书,如果我们把书都撕坏了,我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好,在整理的过程中一定要轻轻的,不要弄疼了我们的朋友。 <br /> (2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。 <br /> 3.学习爱护图书的方法 <br /> (1)请个别幼儿去取书、阅读书。 <br /> 师:小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下,其他的小朋友来观察一下,看看这些小朋友的方法对不对? <br /> (2)针对刚才幼儿取书看书的方法,师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。 <br /> 师:刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方,下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。 <br /> (3)教师示范正确的方法并进行总结 <br /> 师:我们取书的时候动作要轻,不能硬扯,防止把书弄坏:看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上,翻书的时候动作也要轻,不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上,这样就不会弄坏我们的书了,小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书,老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。 <br /> 4、请每位幼儿取一本书阅读。 <br /> 教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。 <br /> 活动延伸 <br /> 活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。 <br /> 活动反思 <br /> 《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:34:31
页数:4
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文章作者:U-43139
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