中班主题活动——好玩的冰教案

好玩的冰教案 <br />中班主题活动好玩的冰教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，下面是好玩的冰教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　&ldquo;冬爷爷来了，冬爷爷来了&rdquo;小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。 <br />　　《纲要》中指出&ldquo;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验&rdquo;而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动&mdash;&mdash;好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受&ldquo;冰&rdquo;中的所隐藏着的奇特奥秘。 <br />　　活动目标 <br />　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 <br />　　2、有积极探索冰的兴趣。 <br />　　3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山 <br />　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 <br />　　难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。 <br />　　活动过程： <br />　　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 <br />　　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ <br />　　师：你听到水宝宝说什么了？ <br />　　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ <br />　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。 <br />　　（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ <br />　　（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 <br />　　（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ <br />　　（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 <br />　　3、讨论、了解冰的物理特性。 <br />　　（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ <br />　　（2）小结冰的特性。 <br />　　师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。 <br />　　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 <br />　　师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ <br />　　师：你真棒说出了一个新词&mdash;&mdash;融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。 <br />　　小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！ <br />　　5、幼儿制作彩冰灯。 <br />　　师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！ <br />　　课后延伸：组织幼儿玩冰灯。 <br />　　教学反思 <br />　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展&ldquo;冬爷爷的礼物&rdquo;主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。 <br />　　教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。&rdquo;因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现&ldquo;冰的物理特性&rdquo;。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们...