中班美术活动——有趣的圆教案

有趣的圆教案 <br />中班美术活动有趣的圆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，下面是有趣的圆教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 　　 <br />　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。 <br />　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 <br />　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　1. 各种颜色、各种大小的圆。 　　 <br />　　2. 由圆变成的物体范例。 　　 <br />　　3. 一位大班幼儿。 <br />　　活动重难点： 　　 <br />　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 　　 <br />　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　1. 引起兴趣 　　 <br />　　教师：&ldquo;小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 　　 <br />　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗? 　　 <br />　　2. 元元表演变圆魔术 　　 <br />　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。 　　 <br />　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。 　　 <br />　　元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。 　　 <br />　　3. 幼儿操作，教师巡回指导 　　 <br />　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 　　 <br />　　(2)教师巡回指导： 　　 <br />　　要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 　　 <br />　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。 <br />　　活动延伸： 　　 <br />　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? <br />　　活动反思： 　　　 <br />　　1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。 <br />　　2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。 <br />　　3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩...