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中班科学活动(教案)——为什么会响

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为什么会响 <br />中班科学活动为什么会响教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,在学习,操作中,了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音;装满了却不能,学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,下面是为什么会响教案。 <br />   设计思路: <br />  为了让幼儿了解秋天的特点,我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物,象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上,我和孩子在自然角进行观察时,许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃,发出各种响声,看着孩子的举动,本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想:平时都是我在引导孩子观察自然角的,今天,我想看看孩子自己的观察和发现。果不其然,在这过程中,叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少,他的瓶子发出的声音最大,而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我:老师,为什么他的瓶子会响,我的却不会?新《纲要》指出,要以问题引领幼儿进行探索,作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题,而把问题抛给孩子,让幼儿回家通过各种方式寻找答案,引导幼儿自己解决问题。 <br />  活动目标: <br />  1、在学习,操作中,了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音;装满了却不能。 <br />  2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。 <br />  3、积极参与交流,乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。 <br />  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br />  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> <br />  活动准备: <br />  各种瓶子,花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。 <br />  活动过程: <br />  1、以问题“豆子装在瓶子里,为什么有的会响,有的不会呢?”引入,请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。 <br />  (由于是幼儿自己提出的问题,所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了实验。当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今天的发现让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导。) <br />  重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。 <br />  2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案。 <br />  ① 根据幼儿提出的方法,请幼儿进行操作。 <br />  师:小朋友说出了自己的想法,那这些方法到底行不行了,我们一起来试试吧! <br />  ② 重点在幼儿进行操作的过程中,指导幼儿学习运用比较的方法,让幼儿发现瓶子里的豆子如果装满了就没有声音了。 <br />  (在操作的过程中,有的幼儿又有了新的问题的提出:怎样才能更好地豆子装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?) <br />  3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。 <br />  请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流,鼓励幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的瓶子,并能把自己实验的结果与同伴分享。 <br />  4、小结:豆子在没有装满时,能发出声音;装满时不能。 <br />  (针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里,豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法,解决问题。) <br />  活动延伸: <br />  怎样把豆子装到瓶子里? <br />  活动反思: <br />  声音在我们的日常生活中到处都可以听见,让幼儿了解声音的多样性,具有一定的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇习与求知欲,我们便可利用这个兴趣点,结合多种材料,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:35:57 页数:4
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文章作者:U-43139

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