中班科学活动（教案）——手上的线条

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手上的线条 中班科学活动手上的线条教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力，探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是手上的线条教案。 　　设计思路： 　　“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。 　　活动目标： 　　1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。 　　2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。 　　3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。 　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。 　　活动过程： 　　1、提问交流： 　　1）请罗宜家提出自己原先的问题。 　　2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？ 　　2、操作体验： 　　1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？ 　　2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。 　　3、观察比较： 　　1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。 　　2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。 　　4、拓展内化 　　1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？ 　　2）讨论：指纹有什么用？ 　　介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。 　　活动反思： 　　通过学习让幼儿初步理解并知道自己的手指的指纹，也让幼儿初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让幼儿初步知道自己手指的指纹有三种，（箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹）也让幼儿初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用。

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文章作者：U-43139

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