中班科学活动（教案）——蝌蚪宝宝是怎样长大的

蝌蚪宝宝是怎样长大的 <br />中班科学活动蝌蚪宝宝是怎样长大的教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程，养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是蝌蚪宝宝是怎样长大的教案。 <br /> 　　活动目标：　 <br />　　1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。 <br />　　2、养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。 <br />　　3、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。 <br />　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　5、发展幼儿的观察力、想象力。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　１、 知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。 <br />　　２、 小蝌蚪变青蛙的VCD一张，《小鱼与水草》录音带一盒。 <br />　　３、 记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。 <br />　　活动过程： <br />　　1、 导入主题，介绍记录卡片 <br />　　引入：（小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？） <br />　　介绍记录卡片：（小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。） <br />　　出示卡片：（老师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家） <br />　　手从左到右指着框框（对，共有5个“家”）（有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请老师帮忙。） <br />　　提要求（小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。） <br />　　2、幼儿在记录卡片上完成猜想过程（这里基本不进行指导，只鼓励幼儿把这个过程完成） <br />　　3、讲评卡片，组织讨论。 <br />　　选两张错误的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。 <br />　　选一张正确的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。（后来此步骤没完成） <br />　　在小朋友讲自己的猜想时不进行“对与错”的评断。 <br />　　组织讨论（有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见，现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。） <br />　　教师引导小朋友回忆过去的观察经验，解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。（我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的？有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪？请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。） <br />　　在顺利解决此难题的基础领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动）。 <br />　　活动反思： <br />　　新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。 <br /> <br />