中班科学活动（教案）——比高矮

比高矮 <br />中班科学活动比高矮教案主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮，初步掌握高矮的相对关系，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是比高矮教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。 <br />　　2、初步掌握高矮的相对关系。 <br />　　3、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 <br /> <br />　　活动准备 <br />　　1、环境准备：入场处悬挂的小铃铛。 <br />　　2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。 <br />　　指导要点 <br />　　1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。 <br />　　2、活动难点：理解高矮的相对关系。 <br />　　3、指导要点：引导幼儿用观察、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的。 <br />　　活动过程 <br />　　1、体验高矮。 <br />　　（1）带幼儿入场。（幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过） <br />　　（2）提出问题：“为什么有的人走过的时候小铃铛响了，有的人走过的时候小铃铛没有响呢？” <br />　　（3）教师总结：小朋友有的高，就碰到了小铃铛。有的矮，就没有碰到小铃铛。 <br />　　2、比高矮——比高矮的正确方法。 <br />　　（1）教师和幼儿比高矮。 <br />　　教师站在地上立正，比一比，谁高谁爱？ <br />　　学说：老师比小朋友高，小朋友比老师矮。 <br />　　（2）幼儿与幼儿比高矮。 <br />　　两个幼儿站在不同的高度比高矮（再对调位置进行比较）。 <br />　　引导讨论，两个人比高矮应该怎么比才是正确的？ <br />　　小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。 <br />　　3、初步理解简单的高矮的相对关系。 <br />　　（1）请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是需要参照物的。 <br />　　（2）请三个幼儿排队（从高到矮），并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。 <br />　　（3）请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。 <br />　　（4）游戏：找个朋友比一比。 <br />　　幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2-3次。 <br />　　要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。要求用语言正确表达：“我和xx一样高”“我比xx高，xx比我矮”。 <br /> <br />　　4、延伸活动： <br />　　到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。并能用语言表达出来，如：我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。提醒幼儿要站在同一水平面上做比较。 <br />　　活动反思 <br />　　我觉得这节科学活动课很有趣，跟我们的生活比较靠近，所以幼儿也很容易理解，这节活动课我比较关注幼儿的操作，所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组：两两比较，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清晰，由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后，我通过游戏《找朋友比高矮》让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。 <br />　　虽然我的设计很好，幼儿也很积极的参与，但是还是存在一些不足的地方如：在幼儿两两比较高矮时应该要为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然，还有在时间把握上我没有调配好，导致最后的找好朋友环节有点匆忙的就结束了，而且场面有点乱，原因是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令，只是含糊的说了一下，幼儿游戏起来才那么的乱，所以今后我要多加细心，规范语言，给幼儿最明确的指令，让他们明白，也把每一节课都上了很好！ <br /> <br />