中班社会活动：我的家

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中班社会活动：我的家 　　活动设计背景 　　在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。 　　活动目标 　　1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 　　2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 　　3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受 　　教学重点、难点 　　本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。 　　活动准备 　　一张合家福照片。操作卡片《我的家》。 　　活动过程 　　一.谈话引入 　　1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的? 　　2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充) 　　3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。 　　提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗 　　再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论) 　　4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈) 　　5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。 　　二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》 　　.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗? 　　生：喜欢。 　　师：为什么? 　　生：幼儿园像我家。 　　师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗? 　　生：爱。 　　师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈) 　　师：你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸) 　　三.结束部分 　　开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。 　　教学反思 　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

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发布时间：2023-02-02 15:36:12 页数：8

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文章作者：U-7265

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