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中班社会活动:我的家

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中班社会活动:我的家 <br>  活动设计背景 <br>  在平时与幼儿谈话交流中,当我问“爸爸妈妈爱不爱你,你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱,因为爸爸妈妈会打他,不给吃零食。孩子还小,他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福,这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感,教会他们懂得什么才是真正的爱。 <br>  活动目标 <br>  1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 <br>  2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 <br>  3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受 <br>  教学重点、难点 <br>  本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。 <br>  活动准备 <br>  一张合家福照片。操作卡片《我的家》。 <br>  活动过程 <br>  一.谈话引入 <br>  1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的? <br>  2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充) <br>  3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**,这是我的**”语言表达。 <br>  提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗 <br>  再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论) <br>  4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈) <br>  5.小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。 <br>  二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》 <br>  .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗? <br>  生:喜欢。 <br>  师:为什么? <br>  生:幼儿园像我家。 <br>  师:你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗? <br>  生:爱。 <br>  师:那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈) <br>  师:你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸) <br>  三.结束部分 <br>  开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。 <br>  教学反思 <br>  在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:36:12 页数:8
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文章作者:U-7265

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