中班主题美术：《巧制蚕宝宝》教案设计

一、活动背景（设计意图）： <br> <br> 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：&ldquo;小蝌蚪的妈妈是谁呀？&rdquo;有的说：&ldquo;小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱&rdquo;&hellip;&hellip;后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 <br> <br> 二、活动实录 <br> <br> （一）活动目标 <br> <br> 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 <br> <br> 2、发展观察力以及大胆作画能力。 <br> <br> 3、提高参与美术活动的兴趣。 <br> <br> （二）活动准备 <br> <br> 1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩 <br> <br> 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 <br> <br> （三）活动过程 <br> <br> 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 <br> <br> （1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。 <br> <br> （评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。） <br> <br> （2） <br> 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出&ldquo;手指&rdquo;）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。 <br> <br> （评：此环节很自然地引出了&ldquo;手指画&rdquo;的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了&ldquo;手指画&rdquo;的概念。） <br> <br> 2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 <br> <br> 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向） <br> <br> （评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。） <br> <br> 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 <br> <br> （1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然 <br> <br> 后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 <br> <br> （2）讲解尾巴的画法。 <br> <br> a. 请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。） <br> <br> b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 <br> <br> （评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。） <br> <br> c. <br> 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 <br> <br> （评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。） <br> <br> 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 <br> <br> （1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 <br> <br> （2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。 <br> <br> （...