首页

幼儿园小班艺术《找朋友》活动教案教学课件学前班儿童优秀完整课件

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/24

2/24

3/24

4/24

5/24

6/24

7/24

8/24

9/24

10/24

剩余14页未读,查看更多内容需下载

幼儿园小班艺术教案 游戏化教学的必要性•《纲要》中指出:幼儿园的教育要以“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获的。幼儿园课程的游戏化要求让幼儿在真正的游戏中获得经验,强调游戏在学习过程中的重要性,而不是教育的附属品。《指南》:“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”对于幼儿而言音乐就是在反复歌唱中过程中进行记忆,尤其是对于小班幼儿。歌唱游戏恰好让幼儿在游戏的过程中反复•的对歌曲进行演唱。 •“教什么?”•本次活动主要教授幼儿演唱歌曲《找朋友》。•“学什么?”•本次活动主要需要幼儿学习演唱歌曲《找朋友》,知道找朋友的含义。 •“怎么教?”•在本次活动中,我主要采用的是示范法,在歌唱方面的示范。在与幼儿商量如何用好听的声音演唱的时候运用了谈话法。多次尝试游戏运用到了练习法。•“怎么学?”•本次活动考虑到小班幼儿年龄较小,基本上都采用直观教学法,幼儿可以非常直观的从图•谱,教师动作等地方学习到。 •“为什么这样教?”•考虑到本班的大多为视觉性,所以在教授方法的安排上,我大多采取的都是示范法,演示法,便于幼儿更加直观的得知。并且小班幼儿是直观形象思维,图谱,示范等能更好的帮助幼儿思考。根据课程游戏化,在活动中安排少量游戏,更能吸引幼儿注意,在不知不觉中反复练习。•“为什么这样学?”•《纲要》中指出教师的指导是要有利于幼儿主动、有效的学习。所以教师要•引导幼儿自己去发现,而不是由老•师给出答案。 •《纲要》明确指出:艺术是实施美育的重要途径,要充分发挥音乐的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成.由此可见音乐教育对幼儿成长有着至关重要的作用。选择适合幼儿现有生活经验的音乐游戏也是至关重要的。所以说在音乐的选材上,以及进行方式上都非常重要。 •幼儿:根据本班幼儿特点总结•本班的幼儿年龄相对较小,大部分幼儿都是十分活泼的,但是本班幼儿的学习能力强。•大部分幼儿都表现出了对有一极大的兴趣,大部分幼儿都是十分配合的。•本班幼儿的学习能力整体较强,在理解力和想象力上较为突出。 重难点•针对本班幼儿的性格特点、能力特点,我安排了一下重难点:•重点:学会邀请舞动作。•难点:能够两两进行舞蹈。 《找朋友》的设计类型•先理性,后感性•先理性,后感性的作用••本次活动重点在于对歌曲的学习,游戏所体现的作用是帮助幼儿更加有趣的学习。音乐游戏是建立在对歌曲熟悉的前提下,只有在歌曲和规则都习得熟练流畅后才能体会游戏带来的乐趣!投入学习的前提是产生动机! •一段式:导入→新授→游戏•三段式:复习→新授→游戏 _游戏__新授__导入_ •采用玩偶唱着歌找来自己的好朋友进行导入。•作用:玩偶的使用可以吸引幼儿的注意力,玩偶唱着歌找到好朋友与歌词的含义有一定的关系,让幼儿先更加直观的欣•赏一遍歌曲。同时也为后面设计•的游戏做铺垫。 回顾总结所学歌曲-------幼儿跟唱11利用歌声找到好朋友---------幼儿跟唱678910用好听的声音演唱歌曲-------------幼儿跟唱5幼儿根据图谱提示演唱歌曲-------------幼儿跟唱4听辨:回想歌词中出现的动作-----------教师清唱2、3欣赏歌曲《找朋友》--------------教师清唱1 •游戏情境:通过演唱歌曲找朋友。•作用:帮助幼儿进一步的练习记忆歌曲。 :•作品分析•活动目标•活动准备•活动流程(导入--新授--游戏) 作品分析:这首歌的音域是从c1到c2,适合3-4岁幼儿的音域是d1-a1,虽然有个别音不在音域范围之内,但是不是长时值的音,也没有停留在强拍上,出现的次数也不是很多,并且个别超出范围的音没有过低或者过高,所有的音都在一个八度以内,各音之间的跨度也没有很大,大多以一度二度为主,极少地方出现了三度四度。这首歌是一首四二拍的歌曲,有八分音符,四分音符,没有过长或者过短的音,节奏都是均分,没有附点,没有切分。在结尾处有休止。 在词曲关系方面,都为一字一音,符合小班幼儿的能力水平。这首歌的歌词内容是好朋友之间见面打招呼,表达自己情感的,正好符合小班上学期刚入园一个月的情感状态,认识许多好朋友,却不知道如何正确的表达自己内心的对朋友的喜爱之情。符合幼儿现有的生活经验。这首歌的难点主要在有个别相对于较高的音和相对较大的跨度,有助于建立准确的音高概念。 活动目标:通过模仿倾听老师范唱学唱儿歌《找朋友》,并通过图谱记忆掌握歌词内容•能够基本的完成演唱。:体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动,愿意用好听的歌声找到好朋友。 活动准备:•经验准备:对好朋友有一定的概念,认识动画人物。•物质准备:1.椅子围成半圆,每个幼儿都能看到玩偶。2.歌词中动作的提示图谱。3.玩具箱。 活动流程:•本活动的基本结构框架是:导入--新授--游戏。•根据本次活动的目标及重难点,我设计了以下教学程序:•第一部分:导入•一、玩偶导入•教师:“小朋友们看,这个是什么呀?”“他有一个,他有一个好朋友,我们一起来看看他是怎么找到自己的好朋友的。”•(教师清唱歌曲一遍,拿出另一个玩偶)•二、教师:“看,xx的好朋友是谁呀?”“小朋友们,刚刚xx是怎么找到自己的好朋友?”“xx跟好朋友见面的时候做了什么?”“我们再来听一遍看看小朋友们是不是都听出来了。”•(教师清唱第二遍)•三、教师:“总结上个问题。”“小朋友们想不想跟他们做好朋友呀?会唱的小朋友可以跟着一起唱一唱。”•(教师清唱第三遍))•第二部分:•一、教师:“老师刚刚听到已经有小朋友会跟着老师一起唱了,•我们一起来唱一唱好不好。”(幼儿跟唱第一遍) •二、教师:“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听,太响了。这次啊老师希望大家可以用好听的声音唱一唱。”(幼儿跟唱第二遍)•三、教师:“小朋友们唱的真好听,老师这里有一个神奇的箱子,里面有许多的大家认识的好朋友,小朋友想不想见见他们?”“可是啊这些好朋友很害羞,只有听到小朋友们好听的歌声,他们才会出来,那我们好听的歌声来邀请我们的好朋友出来好不好?”••教师:“看看谁来了呀?”“小朋友们喜不喜欢这个好朋友啊?”“小朋友们还想不想见到其他的好朋友呀?“那我们要怎样邀请我们的好朋友。”•教师:“这次啊,小朋友的声音不好听,好朋友不愿意出来了。”“我们应该用怎样的声音来邀请我们的好朋友呀?”•(幼儿跟唱五遍,有成功邀请出好朋友,也有不成功。)•第三部分:结束部分•教师:“小朋友们,今天我们学的这首歌,有一个好听的名字叫《找朋友》,我们也用我们好听的歌声邀请出了许多好朋友,我们在用好听的歌声送他•们回家好不好?” 设计教学组织形式:幼儿围成一个半圆,有足够的视觉空间,保证每一位幼儿都能参与其中。:主要以集体教学为主。 谢谢观看ThankYou!

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-02-02 15:37:22 页数:24
价格:¥3 大小:1019.48 KB
文章作者:U-238551

推荐特供

MORE