幼儿园小班科学教案《花儿真美丽》活动教学设计儿童学前班优秀公开课

小班科学教案《花儿真美丽》活动目标：感知季节明显特征，喜欢爱护花草。活动准备：“小花的话”活动重点难点：做到爱护花草活动地点：户外活动形式：小组活动活动过程：1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：“这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜欢这里吗？”并对幼儿说：“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！”2、以小花的话，引出下面的活动。教师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。（大意是：这里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜欢我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不高兴，你们能够让我和我的花朋友在一起吗？）教师启发幼儿：我们都喜欢它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？3、在日常生活中，鼓励幼儿当路过小花的旁边时，都不要忘记看看它。4、我用彩笔画春天。鼓励幼儿在小小画廊里，添画春天的花草。活动：宝宝睡觉了活动目标：1了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。2、培养幼儿良好的午睡习惯。活动准备：1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。 2、娃娃家游戏玩具若干。活动过程：一、宝宝要睡觉1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。教师：我们和小娃娃打声招呼吧。2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。二、睡觉的注意事项教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢?1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。教师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。二、学习儿歌1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了.》请小朋友听一听儿歌说了些什么?2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》教师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么? 3、教师再次朗诵儿歌。4、教师带领幼儿学念儿歌。5、幼儿集体朗诵儿歌。教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。三、结束活动教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。染纸活动《漂亮的花手绢》教学反思染纸是一种折纸和染色结合在一起的手工制作活动，是利用吸水性较好的纸折叠后在颜料上蘸染，然后渗透形成图案。因为折叠方法的不同，所以会出现不同的图案来。本节课我就是运用了染纸的方法来制作花手绢，目的在于让幼儿掌握染纸的方法同时提高幼儿的美术能力和兴趣。首先我先让幼儿欣赏染纸作品，展示了一个染纸花手绢，幼儿则表现出很高的兴趣来，然后我边讲述边示范了一遍染纸的过程，幼儿的兴趣就变的更加浓厚了，注意力都集中在我的手上。然后我把示范的染纸花手绢和之前的作品放在一起请幼儿来比较有什么不同，他们发现了图案的不同，我问他们为什么图案会不同呢？随后我便引导幼儿发现折纸的方法不同会出现不一样的图案效果来，于是幼儿开始用不同的方法来折纸，纸折好后开始蘸染。这时候问题出现了，因为幼儿是第一次染纸没有经验，我又没有强调蘸多或蘸少颜料会怎样，所以有些幼儿蘸的颜料过多，色彩渗透得快，结果导致大部分纸上都是一种颜色，其他颜色就染不上去了；还有些幼儿蘸的颜料过少，各颜色之前留有的空白太大，图案效果 不美观。再有，幼儿打开纸时，尽管我一再强调要细心，轻轻打开，可是还是有些幼儿过于着急把作品扯坏了。随后，我让幼儿重新做一遍染纸活动，因为有了上次的失败经验后，幼儿这一次染出了一个漂亮的花手绢来。通过这次活动，我感受到，教师一定要课前设想好可能出现的情况和问题，要在幼儿活动前强调或提出要求，尽可能避免或减少问题的出现，因为有些事情可以重新来做，有的是不可以的。小红花我们班的小杰是一个很特别的孩子，他的行为习惯较差，因为他总是喜欢打别人，在学习时影响他人，经常把小朋友的椅子搬走，害得小朋友摔跤，他却躲在一旁笑，只要他坐在小朋友的身边，旁边的小朋友就会被打哭，吃饭时，他把自己盘子里的饭菜放到别的小朋友的盘子里，常常有家长和小朋友到我这告状。小杰平时不喜欢与小朋友交谈，经常自言自语，小朋友不愿和他玩，他也不喜欢小朋友，这一段时间还不愿意上幼儿园，每天早上总是拉着妈妈哭着不进教室。我们针对小杰的情况采取了一定的措施，刚开始采取批评教育的方法，并与家长联系，将幼儿这种不好的习惯告诉家长，希望家长多多配合老师教育，可这种方法收效甚微。后来，我发现有一次，老师给小朋友发小红花，小杰凑到小朋友跟前，去强别人的小红花，我发现他很想得到小红花，于是利用午睡表现好的情况及时表扬了他，并奖励给他小红花。他很高兴，下午没有再打小朋友。从此，我们改变了教育方式，经常抱抱他，亲亲他，抚摸他的头，让他感到老师对他很好，我们总是借机会表扬他，鼓励他，慢慢地，小杰变了，变得很听话，除了进餐、午睡表现好外，还与小朋友一起玩耍，他又回到了小朋友的中间。看到了小杰的改变，我们班的老师都很高兴，他的家长也非常高兴。 孩子需要鼓励，哪怕他总是犯错误，老师也要找到他的闪光点，及时地给予他鼓励和表扬，哪怕是一朵小红花，也会让他们感到快乐和满足。