人教版五年级下册数学期中测试卷含答案（综合卷）

人教版五年级下册数学期中测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.9×21×53×2437的积是（ ）。 A.奇数     B.偶数    C不能确定2.下列各数中，不是12的倍数的数是（ ）。A.12     B.24     C.383.一个长方体的长、宽、高分别为a米、b米、h米。如果高增加2米，新的长方体体积比原来增加（ ）。 A.2ab立方米  B.2abh立方米  C.（h+2）ab立方米   4.被3除没有余数的是（ ）。 A.529     B.726     C.9025.一个数的最大因数（ ）它的最小倍数。 A.大于      B.等于      C.小于6.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有（  ）块同样的正方体。A.5     B.6     C.7     D.8二.判断题(共6题，共12分)1.a和b都是非零自然数，如果a÷b＝5，那么a和b的最小公倍数是ab。（  ）2.要使43口这个3位数是3的倍数，口里只能填2。（ ）3.一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数。（  ）\n4.所有的合数都是偶数，所有的质数都是奇数。（  ）5.若ab＝12，那么a与b是12的因数，12是它们的倍数。（  ）6.2的倍数一定是合数。（  ）三.填空题(共8题，共26分)1.最小的奇数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。2.在括号内填上合适的质数。①16=（  ）+（  ）   ②35=（  ）×（  ）③22=（  ）×（  ）   ④30=（  ）+（  ）⑤32=（  ）+（  ）   ⑥65=（  ）×（  ）3.一个长方体的长、宽、高分别为米、米、米。如果高增加2米，新的长方体体积比原来增加（  ）立方米，表面积增加（  ）平方米。4.在7、5、1、0这四个数字中，任选三个数字组成一个三位数，这个三位数是2、3、5的公倍数，这个三位数最小是（ ），最大是（ ）。5.容器容纳物体的________，叫做物体的容积。6.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（  ）或（  ）作单位；计量比较少的液体时，常用（  ）作单位。7.把一个棱长2分米的正方体，切成两个相等的长方体，表面积增加了（  ）平方分米。8.用一根长72cm的铁丝正好可以焊接成一个长9cm，宽8cm，高（  ）cm的长方体。四.计算题(共1题，共5分)1.计算下面图形的表面积。（1）（2）五.作图题(共2题，共7分)1.根据下面给出的长、宽、高，画出长方体和正方体。\n 2.有2个同样大小的正方体木块.你能摆成从前后两面看是2个正方形，从上下两面看是1个正方形的模型吗？六.解答题(共6题，共31分)1.猜一猜，可能有多少面彩旗？学校举行运动会时，要在操场周围插上5种颜色的彩旗。每种颜色的彩旗数量相等。彩旗的数量在80～100之间。（仿练教材第5页第5题）2.有95个面包，如果每3个装一袋，能正好装完吗？如果不能，至少再加上几个面包能正好装完？3.一个正方体的棱长总和是96厘米，它的每一条棱长是多少厘米？它的表面积是多少平方厘米？4.操作方格纸中每个小方格的面积都表示1平方厘米.下图是一个长方体展开图的前面、右面和后面.\n（1）画出这个长方体展开图的另外三个面.（2）这个长方体的表面积是（   ）平方厘米？体积是（   ）立方厘米？5.左图是一个由若干个小正方体搭建而成的几何体从正面和左面看到的图形，小刚用小立方体搭建以后，认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形，你同意他的看法吗？6.李老师在文具店用200元买了价格为5元和10元的两种笔记本，售货员找回他26元。售货员找回的钱对吗？为什么？参考答案一.选择题1.A2.C\n3.A4.B5.B6.A二.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×三.填空题1.1；2；42.①5+11（或3+13）；②5×7；③2×11；④13+17（或11+19，7+23）；⑤13+19（或3+29）；⑥13×53.2ab；4（a+b）4.150；7505.体积6.升；毫升；毫升7.88.1四.计算题1.（1）（10×5+10×8+5×8）×2=170×2=340（平方厘米）（2）4×4×6=96（平方厘米）五.作图题1.解：如图\n2.六.解答题1.80面、85面、90面、95面或l00面2.解：9+5=14，14不是3的倍数，95就不是3的倍数，不能正好装完；14+1=15，所以至少再加上1个面包就能正好装完.答：不能正好装完，至少再加1个面包3.96÷12=8（厘米）8×8×6=384（平方厘米）答：它的每一条棱长是8厘米，它的表面积是384平方厘米.4.（1）解：（2）32；125.同意小刚的看法。6.不对，因为两种笔记本的价格和付出的钱都是5的倍数，找回的钱也应该是5的倍数。