浙江省精诚联盟2022-2023学年高一语文上学期10月联考试卷（Word版含解析）

C.AtaTVstudio.绝密★考试结束前2022学年第一学期浙江省精诚联盟10月联考年高一年级语文学科试题一、现代文阅读（16分）现代文阅读（本题共4小题，16分）山地回忆孙犁从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”（1）我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？”“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。第五天，我穿上了新袜子。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？”“怎么沾了我的光？”“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？”我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。”“够干什么了？”大伯问。“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。这像要了几亩地，买回一头牛； 这像制好了结婚前的陪送。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。（2）黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的！”“干什么用？”我问。“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！”他说妞儿已经有两个孩子了，还像小时那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。1949年12月（选自《白洋淀纪事》，有删改）1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说讲述“我”与阜平乡农民一家之间的互帮互助的故事，生动地表现了在抗日战争艰难困苦的环境中建立起来的革命战士同人民群众之间的鱼水情。B.文章的末尾，大伯要买红布和黄布回家做新旗，不仅因为这是家家户户都有的事，更因为大伯对新中国的成立感到无比的欢欣和热爱。C.原文中面对女孩的斥责“我”感到愤怒与挂火，但考虑到得罪了老百姓对部队影响不好“我”就心平气和了下来。D.斥责“我”时的严厉、承诺做袜时的坚定、织布时的利落体现出妞儿是一个伶牙俐齿、内心火热、聪明勤劳的山地女孩。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以回忆的方式叙述故事，由阜平乡下来的农民代表的穿着引发回忆，回忆结束后又回到故事起点接续叙述。B.文章第三自然段写阜平特有的风土人情，意在强调山地人民艰辛的生存环境和坚强不屈的性格，又烘托出他们无私支援抗战的牺牲精神。C.文中画线句运用“扭”“登”“浸”等一系列的动作细节描写，将女孩俏皮活泼、率真可爱 的形象刻画得栩栩如生、跃然纸上，两人之间的紧张气氛也被灿烂的笑容化解了。D.小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象，充分体现了中国传统小说的艺术结构。3.分析下列句子所蕴藏的复杂感情。（1）我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。（2）黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。4.孙犁的小说常被称为“散文化小说”或“诗化小说”，请结合文本分析理由。【答案】1.C2.D3.（1）①“我”感受到女孩子对日本人的厌恶，不想让她失望，鼓励女孩。②“我”对抗日的坚定意志和必胜的决心。（2）虽然袜子被冲走了，但是冲不走“我”对山地生活的回忆和对姑娘的怀念，军民之间的深厚情义不会冲散。4.①《山地回忆》有意避开了硝烟弥漫、枪林弹雨的战斗场景，叙写出战争的诗情画意和人情美，给读者以绵长的回味。②《山地回忆》淡化情节，不以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，而是打破小说传统的艺术结构，用一连串的生活画面串通起来，呈现出一种别开生面的散文式结构。③多次出现的“袜子”是小说中的重要物象，袜子的坚实牢固象征着军民之间的深厚情谊，符合诗化小说重意象重象征的特点。④作者刻画人物，从人物之间的对话和动作中，显示其个性特点和精神风貌，从而折射环境和时代的面影。⑤小说文笔清新活泼，笔墨干净利索，具有强烈的艺术感染力。【解析】1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。C.“但考虑到得罪了老百姓对部队影响不好‘我’就心平气和了下来”解说错误，原文为“我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁……她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来”，“我”是看到妞儿的年龄、穿着、饮食，想到日本入侵者给人民带来的苦难才变得心平气和。故选C。 【2题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“以故事情节的连贯、缜密和完整取胜”错误。小说打破了小说传统的艺术结构，只将生活画面（场景）串联起来，呈现出散文式结构。“激烈的矛盾冲突”也不对，小说人物之间矛盾并不激烈。故选D。【3题详解】本题考查学生理解重要语句丰富含义的能力。（1）结合“什么时候，才能打败鬼子”“我们的房，叫他们烧过两三回了”可知“我”感受到女孩子对日本人的厌恶，“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去”，“我”不想让她失望，鼓励女孩。结合“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的”可知“我”对抗日的坚定意志和必胜的决心，所以讲完后“我”心里很高兴。（2）结合“时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子”可知虽然袜子被冲走了，“激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”，但是冲不走“我”对山地生活的回忆和对姑娘的怀念，军民之间的深厚情义不会冲散。【4题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征的能力。“散文化小说”主要特征有：（1）淡化情节，稍有冲突，缺少悬念，小说呈现日常生活的自然形态，展示生活的本色；（2）虚化人物，作者故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌；（3）散文化或诗话小说营造的意境主要是表现气氛，包括自然风光、民情风俗、人间百态、生存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露；（4）主旨较多反映人物自然、人与生存状态，突出人与人的感情纠葛，人性的复杂多变等主旨。回答此题要从以上各方面分析。选材上，小说通过“阜平乡下来了一位农民代表参观天津的工业展览会”，引发作者回忆当年抗战生活时和他们一家在一起的事情，作者没有描写战争的场面，而是从妞儿给“我”织袜子、“我”帮妞儿的父亲卖枣以及买织布机的小事来反映当时的生活，抗战成了背景，以此来以小见大，符合散文化小说的主要特征。叙事时，小说采用一连串家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事的画面，打 破小说传统的艺术结构，呈现出一种别开生面的散文式结构，所叙述的饱含真情，具有强烈的艺术感染力。在描写乡村景象时，作者用“阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的”“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上”“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”等句子，抒情、描写相结合，颇具散文特色。人物形象上，小说重点塑造了妞儿的性格特征，她率真泼辣、质朴善良、勤劳能干、上进要强，但是对妞儿的描写都是日常化的、生活化的，给人亲近感，使读者感受到温暖。在情感上，妞儿及其父亲对于“我”友好、热情慷慨都非常的真实感人，同时“我”对妞儿及其父亲的情感也更多地表现在军队对人民的帮助，军民一家，和谐温暖。在语言上，孙犁的语言清新、朴素，有生活气息，抒情味浓，富有诗情画意。这可以从“我”与妞儿的对话中反映出来，如“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?不会求人做一双”，又如“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了!”再如“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。”二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面文言文，完成下面小题。喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。则吾与二 三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”（选自《苏东坡集》）5.下列句子中加点的词的解释，不正确的是一项是（）A.既而弥月不雨弥：满B.以属客而告之属客：指斟酒给客人喝。C.而盗贼滋炽炽：猖獗D.虽欲优游以乐于此亭虽：虽然6.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（）A.古人有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘此事，作者写这篇文章也有此意。B.这年春天，在岐山的北面下了麦雨，因此占卜此事，认为今年有个好年成。C.旱三月后，甘霖连降三日，旱情顿时解除，寥寥几笔勾抹，一幅万民欢乐图便展现出来。D.亭子以“喜雨亭”为名，又歌颂此事，就是为了表达上天对百姓的厚爱。7.翻译文中画横线的句子。（1）为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。（2）今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。8.本文是怎样围绕“喜”字来展开行文思路的。【答案】5.D6.A7.（1）在堂屋的北面修建了一座亭子，然后在它的南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。（2）现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来。8.①开头借历史典故说明“亭以雨名，志喜也”，开门见山。②接着叙述建亭的经过，然后转笔写雨：从旱到望，由雨而喜。于是放开笔墨写喜：官吏相庆，商贾相歌，农夫欢欣，忧者喜，病者愈。③再叙宾客在亭上饮宴欢庆场面，全用主客对话，气氛热烈，说明久旱逢雨对于安定民生、治理社会的重大意义。【解析】【5题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。D.虽：即使。句意：那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐。故选D。6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“在岐山的北面下了麦雨”说法错误。从文中“雨麦于岐山之阳”可知，山之阳为南。所以应是在岐山的南面下了麦雨。C.“旱三月后”说法错误。“越三月”意为到了三月。D.“就是为了表达上天对百姓厚爱”过于绝对，亭子以“喜雨亭”为名，又歌颂此事，还为了表达人们安居乐业、丰衣足食，这是国家兴旺的根本所在。故选A。【7题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“为”，修建；“凿”，开凿；“以为”，把……作为。（2）“遗”，遗弃，放弃；“斯”，这里，指扶风；“始”，刚刚。【8题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。在本文中，作者先写了亭子名字的由来，“亭以雨名，志喜也”，接着列举了历史上几个因为纪念喜庆的事件而用喜事命名的例子。开门见山。接着，作者介绍了建亭的经过，“为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所”，接着写扶风当地下雨的情况，“雨麦于岐山之阳，其占为有年”“既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止”，最后因为雨量充足，所以百姓欢腾，官吏相庆，商贾相歌，农夫欢欣，忧者喜，病者愈。将修建亭子与雨联系在一起。最后，在文章的后两段，作者先叙述了宾客在亭上饮宴欢庆场面，全用主客对话，气氛热烈，得出“则吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶”的结论，再通过作者之歌“使天而雨玉，饥者不得以为粟”，说明久旱逢雨对于安定民生、治理社会的重大意义。参考译文：这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物， 表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，让我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。行香子李清照天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，蛩声细，漏声长。9.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是A.上片前三句点出了节气环境，深秋天高气爽、菊花泛黄、重阳将近，一个“情伤”奠定了全词的情感基调。 B.“薄衣初试，绿蚁新尝”中的“绿蚁”指新酿的酒，因未滤清时，酒面浮起酒渣，色微绿，细如蚁，故称。C.“那堪永夜，明月空床”句由古诗“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”化用而来，利用明月与空床的美感差异，哀景写哀，其哀倍增。D.沉重的捣衣声、细微的蛋鸣声、迢递的滴漏声，组成了一个哀怨、凄凉、婉转的交响乐，表现了词人对亲人及往事的无比怀念。10.“酒”是古代诗歌中常用的意象，其情感内涵丰富，有怡情助兴的，有抒发愁情的，有抒发人生、现实无奈的，请再举两例有“酒”这一意象的诗句，并结合诗句分析其情感内涵。【答案】9.C10.（1）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维《送元二使安西》是一首送别诗。借用“酒”字表达作者强烈深挚的惜别之情，同时也有对友人前途珍惜的恳切祝愿之情。（2）“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”柳永《雨霖铃》是一首饯别之作。借用“酒”字，写难留的离情，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分。【解析】【9题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C．“利用明月与空床的美感差异，哀景写哀”分析错误，应是乐景写哀。故选C。【10题详解】本题考查学生赏析诗句意象和情感的能力。（1）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维《送元二使安西》是一首送别诗。宴席已经进行了很长一段时间，酿满别情的酒已经喝过多巡，殷勤告别的话已经重复过多次，朋友上路的时刻终于不能不到来，主客双方的惜别之情在这一瞬间都到达了顶点。这两句看似脱口而出的劝酒之词，却是作者强烈深挚的惜别之情的集中映现，其中既有依依不舍的惜别之情，也有对友人处境与心态的深刻体察，同时还寓有前途珍惜的恳切祝愿。（2）“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”柳永《雨霖铃》是一首饯别之作，是千古传颂的名句。表面上是写离人酒醒之后，看到岸边萧疏的杨柳，残月在天，清光如水，更加触发了离别的伤感，而其中的意蕴却不止于此，它甚至使人联想到人生的许多痛苦，在人的清醒之时，将会愈发感到痛苦，所以不如不醒。这是写酒醒后的心境，也是他飘泊江湖的感受，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）11.补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：“______，______。”（2）《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：“______，______。”（3）《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是：“______，______。”（4）《插秧歌》一诗中，运用比喻修辞，表现雨中劳作的诗句是：“______，______。”【答案】①.书生意气②.挥斥方遒③.鹰击长空④.鱼翔浅底⑤.采采芣苢⑥.薄言捋之⑦.笠是兜鍪蓑是甲⑧.雨从头上湿到胛【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：意、遒、鹰、翔、薄、捋、笠、兜鍪、蓑、胛。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成各题。今年是中国共产党成立100周年。从建党的______，到新中国成立的______，到改革开放的______，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。展开百年______画卷，为人民利益不懈奋斗是鲜明底色；回望艰辛创业历程，栉风沐雨、披荆斩棘，初心历久弥坚。初心不会自然保质保鲜，马克思主义政党的先进性和纯洁性不会随着时间推移而自然保持。如何确保初心永不褪色、坚如磐石？我们党与时俱进创新和发展马克思主义理论，坚持思想建党、理论强党，不断推进自我革命，不断为初心注入时代内涵、提供丰富养分。从党的十八大后的“不忘初心、牢记使命”主题教育到革命时期的延安整风，广大党员的初心在一次次集中教育中得到改观，在一次次回望历史中得到激励。我们党坚持全面从严治党，对可能动摇党的根基、阻碍党的事业的问题，以彻底的自我革命精神加以解决，坚决清除一切弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素，坚决割除一切滋生在党的肌体上的毒瘤。在自我净化、自我完善、自我革新、自我提高中，我们党对初心的坚守更加自觉、对使命的担当更加坚定。12.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.开天辟地翻天覆地改天换地波澜壮阔 B.改天换地翻天覆地开天辟地五彩缤纷C.改天换地开天辟地翻天覆地五彩缤纷D.开天辟地改天换地翻天覆地波澜壮阔13.文中画横线的句子使用了比喻和设问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。14.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】12.D13.①句中“初心永不褪色、坚如磐石”运用了比喻，形象地表达了中国共产党的初心永远不变，本色依旧，坚固得不可动摇。②使用设问，引人注意，引发人们对如何保持初心的思考，使前后衔接紧密自然，同时强调了我们党与时俱进、自我革命的作风及加强思想理论建设的重要性。14.从革命时期的延安整风到党的十八大后的“不忘初心、牢记使命”主题教育，广大党员的初心在一次次集中教育中得到锤炼，在一次次回望历史中得到激励。【解析】【12题详解】本题考查学生正确使用成语能力。开天辟地：指以前从未有过，有史以来第一次。改天换地：指彻底改变了面貌。一般指改造社会，改造自然。翻天覆地：指形容变化巨大而彻底。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。波澜壮阔：比喻声势浩大，规模宏伟。第一空，语境强调中国共产党的建立是有史以来第一次，故选用“开天辟地”。第二空，语境强调新中国成立后，彻底改变了原来的面貌，故选用“改天换地”。第三空，语境强调改革开放给中国带来的巨大变化，故选用“翻天覆地”。第四空，语境说的是在这100周年里，中国共产党为人民利益，进行了的声势浩大，规模宏伟的的运动，故选用“波澜壮阔”。故选D。【13题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）“初心永不褪色、坚如磐石”运用了比喻修辞手法，本体是“初心”，喻体是“磐石”，形象地表达了中国共产党的初心永远不变，本色依旧，坚固得不可动摇。 （2）“如何确保初心永不褪色、坚如磐石？我们党与时俱进创新和发展马克思主义理论，坚持思想建党、理论强党，不断推进自我革命，不断为初心注入时代内涵、提供丰富养分”使用设问修辞手法，“如何确保初心永不褪色、坚如磐石”是问，“我们党与时俱进创新和发展马克思主义理论，坚持思想建党、理论强党，不断推进自我革命，不断为初心注入时代内涵、提供丰富养分”是答，有问有答，所以是设问。使用设问是为了引起人们的注意，引发人们对如何保持初心的思考，强调了我们党与时俱进、自我革命的作风及加强思想理论建设的重要性。同时设问的使用使前后衔接紧密自然。【14题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。这个句子有两处毛病：一是语序不当，“从党的十八大后的‘不忘初心、牢记使命’主题教育到革命时期的延安整风”，这个语境自然是按时间顺序从过去到现在，应是“从革命时期的延安整风到党的十八大后的‘不忘初心、牢记使命’主题教育”；二是不合事理，整个语段都是讲党的初心不变，“改观”一词明显违背原意，与上下文的意思不一致，可以改为“锤炼”“磨练”“锻炼”“强化”等。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面文字，完成各题。“闲笔”不是游离于叙事主体之外对无关紧要情节的描述，而是叙事结构的有机组成部分，是《左传》开启的一种独特的文学笔法。从《左传》中大量的细笔、趣笔、奇笔、偶笔的运用上看，“闲笔”已经是春秋时期历史文学的历史转向，标志着一种自然轻松充满趣味的文学笔法的成熟。《左传》叙事往往愈是紧张处，①，以缓解惊心动魄的历史故事带来的某些精神压力，（）。“闲笔”往往描写的是看似无关紧要的小事件，②。从结构上说，历史的发展过程总是起伏跌宕的，“闲笔”的加入更能揭示历史的真实，“闲笔”往往是“正笔”的有机构成，没有了“闲笔”，“正笔”也显得呆板僵滞，失去了生命的活力。而从主题上说，“闲笔”常常通过小事件、小情趣显示历史的大主题、大格局。彻底说来，“闲笔”比“正笔”更突显了《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步。“细笔”不细，③，《左传》的眼光是独到的，宏大的历史往往从细微处走来，大历史常常是由一连串小事件构成的。15.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（） A.从而制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果。B.形成的美学效果是紧张与悠闲相结合的。C.这种紧张与悠闲参差错落的美学效果因此而形成。D.会导致紧张与悠闲的美学效果参差错落。16.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】15.A16.①愈使用“闲笔”②却具有叙事结构与主题的双重意义。③“闲笔”不闲【解析】【15题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。《左传》使用“闲笔”，以缓解惊心动魄的历史故事带来的某些精神压力，与“制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果”是因果关系，B、C的叙述对象是“美学效果”，因此排除B、C。再比较A、D，前者说“从而制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果”，后者说“会导致紧张与悠闲的美学效果参差错落”，前者明确了因果关系，与括号前的句子衔接更紧密。故选A。【16题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，语段论述《左传》叙事运用“闲笔”，此处与“愈是紧张处”对应，应填：愈使用“闲笔”。②处，“看似无关紧要”说明实际有重大意义，下文从“结构”“主题”两方面论述，此处在段首，具有总括性，应填：却具有叙事结构与主题的双重意义。③处，末段总结全文，评价《左传》叙事运用“闲笔”的独到之处。与“‘细笔’不细”句式结构一致，应填：“闲笔”不闲。 四、写作（50分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。有关“生涯规划”这个话题，有人认为人生无需规划，因为时代发展过快，未来是什么样子谁也不知道，一切随缘；也有人认为，人生是需要规划的，只有规划的人生才能向预想的方向发展，收获成功。对此，作为刚进入高中阶段学习的你有什么感悟或思考？要求：①角度自选，自拟题目。②明确文体，但不得写成诗歌。③不少于800字。【答案】例文：规划人生，顺于道途胡适先生曾说：“无目的的读书是散步而不是学习。”在我看来，生活也一样，无目的的人生也仅仅是散步而不会有所进步。因而人生是需要规划的，只有对未来的人生有了正确的规划，才有可能在遭遇人生的变故时随机应变，做出正确选择，从而成就美好人生。几乎每一个人在很小的时候就会被大人问到“未来想要做什么”。当我们给出答案时，其实也就是在给自己的人生做最简单的规划。除了野蛮生长的杂草，这世界上几乎没有什么是可以随意发展而有自我成就的。我们写文章需要构思，同样，对于更加重要的人生，我们更需要“构思”。杂草固然充满了生命力，但它并不被需要。而没有规划的人生同样也是没有意义的。我们只有在规划人生的过程中才能有所思考，从而知道自己的心之所向，才更有可能在人生的末尾回望时心满意足，觉得自己的一生充满了价值。或许有人会说，被固定在规划好的方框中的人生一眼就能看到头，岂不乏味而没有自由？这是对规划人生的过度解读。我们强调规划人生的重要性，是为了让人对当下的、未来的自己有准确的定位，且对自己的所作所为有清晰的认识。我们要明确的是，规划人生并不是给人生画格子，将人生的每一个阶段禁锢于条条框框中，告诉自己必须要怎么做，而是在自己人生的各个阶段，告诉自己要往哪儿走。我们给自己明确方向，同时又留有余地，给自己自由，这才是规划人生的理想状态。 而当我们给予自己一个有所规划的人生后，我们才有可能在面临一些重大的事情时拥有随机应变或顺其自然的能力。这时的“顺其自然”不是完完全全地让自己被命运推着走，更多的是相信眼前的事儿总会过去，而最终自己还是站在正确的道路上。因此，我们应该在对人生有所规划的基础上适当地选择顺其自然。只有这样，顺其自然才会是一种积极的心境而不是一种消极的作为。如今，刚刚步入高中生活的我们，正是树立远大理想，抉择人生方向的关键时期。所以，我们应该踏实地怀有胸怀天下的赤子之心，理性规划我们未来的人生方向，既要立凌云鸿鹄志，更要有铁肩担家国的“无我”精神。我们在规划中，应摒弃社会上存有的“精致利己主义”思想，以“无我”去思考时代的需要、祖国的需要，将自己的特长与优势和祖国的需要紧紧相连，唯有如此，才有可能创造未来的辉煌。漫漫人生如征途，未来永远是未知的。而无目的地行走鲜能到达正确的终点，我们只有规划好自我的人生才能在这条路上真正走得自由而顺畅，只有规划人生，方能顺于道途。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为思辨性材料作文题。材料中给出了关于“生涯规划”的两种不同看法，一种认为生涯规划很有必要，提前规划人生，确定方向，才能更好地进行奋斗，以便更好地为了未来的成功而努力；一种认为生涯规划不太有必要，因为人生瞬息万变，未来永远处于未知之中，所以应在前进的过程中根据实际情况来处理。这两种看法是相反的，各有道理，不存在是非曲直的评断，因此，考生可以根据需要，任选一种看法进行写作。假如赞同人生需要规划的观点，可以立足于规划的意义进行思考：首先，有规划才有方向，有方向才有指引，有指引才能让人有针对性地发力、奋斗，才不会在前进的路上迷失自我，偏离理想。其次，有规划才有节奏，有节奏才有步骤，有步骤才能让人更明确自己当下的任务，才不会在拼搏的过程中脚步匆乱，应对不暇。假如赞同人生无需过度规划的观点，可以立足于过度规划的负面效应进行思考：人生之中，起落无数，诸事无常，计划往往赶不上变化，过度规划则让人难以应对突如其来的变数，在需要灵活应变的时候手忙脚乱，不知所措；其次，规划始终只是一种尚未实现的理想状态，可以将之视作目标与方向，但如果拘囿于规划、被规划所束缚、捆绑，每走一步都要比照自己的规划，不允许有丝毫的偏离，则难免会离成功越来越远。当然，也可以将两种观点综合考虑，合理分析，说明哪些情况下应该规划、哪些情况下无需规划，同时，写作导语中还特地提到作为刚进入高中阶段学习的你这一身份特征，所以写作时也可以结合自己的规划，思考我们高中生是否应有规划，应该做怎样的规划，我们又应该做些什么努力去实现自己的规划。 立意：1.规划人生，顺于道途。2.凡事预则立，不预则废。3.无需规划，灵活应变。4.目标与变数并重，蓝图与探索并存。