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教科小学科学五年级下《2.3、液体的热胀冷缩》word教案(3)

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《液体的热胀冷缩》教案一.教学目标:科学概念:1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积这种变化叫热做热胀冷缩。2、许多液体受热后体积会变大,受冷后体积会缩小。过程与方法:1、改进实验以达到更好的的实验效果2、制造一个简易的观察水体积变化的装置。3、用科学知识解释生活中的现象。(比如瓶装水为什么不装满)情感态度价值观:意识到学习科学知识,要运用到日常的生产生活中。二.教学重点:探究水有热胀冷缩的性质三.教学难点:能设计改进实验装置,使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究,知道液体有热胀冷缩的性质。四.教学准备:为每组准备:平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、课件为全班准备:多种瓶装和盒装的液体五.教学过程:(一)情境引入,引导学生猜测1、出示一瓶水、饮料。上课前老师和大家说一个奇怪的现象。你们想听吗?老师去买饮料,但我却发现所卖的瓶装饮料没有装得满满的(课件),这是为什么呢?大家想知道是为什么吗?2.学生猜测。(二)清楚的观察水受热或遇冷后体积的变化冷热会对液体有影响吗?要想知道这个答案,我们就通过实验来找出答案。师出示同样的两套装置,把它们放进温度不同的两杯热水中应该可以看到什么现象?1.师:通过气球皮鼓起来的程度,我们无法判断着两杯水的冷热了,老师给大家提供了以下材料烧杯、烧瓶、玻璃细管、胶塞。请同学们小组内研究讨论一下,怎样把这些实验材料组装成实验装置?,学生小组研究讨论后并试验组装2.组织学生汇报交流3.师问:细玻璃管起到作用?红墨水能发挥什么作用?可不可以不用?小组讨论。4.交流讨论结果。5.提出实验要求:(1)小组内要有分工合作(2)仔细观察水柱是怎么变化的(3)作好记录(4)注意安全小心热水6.教师巡视指导7.组织学生汇报交流问:液面是怎样变化的?变化过程是怎样的?细玻璃管里液先慢慢上升,后快速上升,再慢慢上升,然后停止上升,最后慢慢下降,怎么解释这种现象?通过实验我们大家知道了什么?8.那么水受冷后又会怎样呢?你们想怎样做?实验时我们观察什么?9.组织学生汇报10.小结:我们把水受热体积膨胀遇冷体积收缩的这种性质叫水的热胀冷缩。(板书:热胀冷缩)(三)观察其他液体的热胀冷缩1.师:除了水你还知道那些液体?你们自己带来了什么液体。用同样的方法,看看你们自己带来的液体是不是和水有一样的性质。2.小组汇报实验情况:是用什么液体?实验看到了什么现象,说明了这种液体有什么性质?3.归纳总结:通过实验我们发现许多液体受热和受冷后有什么共同的性质?4.小结:像酒精、醋、食油、豆奶和饮料等液体具有热胀冷缩的性质。(板书:液体的热胀冷缩)(四)总结1.现在谁来和大家说说瓶装的液体为什么都没有装满呢?2.请大家看看这瓶红茶和水,为什么红茶比水留空的空间更多呢?像生活看似平常的小事,如果细细想来,还真的有怎么多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。希望大家在以后遇到这样的问题,也能想今天一样认真思考,积极动手,你将会发现更多的科学奥秘。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-08 10:41:45 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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