高中生物第3章体液调节本章整合课件（新人教版选择性必修1）

第3章　体液调节\n本章整合\n章末解题•释疑解惑直击高考•真题体验网络构建•素养展示\n网络构建•素养展示\n\n\n\n章末解题•释疑解惑\n一、选择题1．B解析：加盖棉被，不利于病人散热。2．A解析：睾酮的产生受下丘脑和垂体的调控。3．B解析：由题意可知，X、Y激素存在反馈调节，Y的水平下降，X的分泌会增多。4．C解析：细胞外液渗透压升高，抗利尿激素会增加，促进对水的重吸收，醛固酮浓度也会增加，促进对K＋的分泌。\n二、非选择题1．交感神经　加剧　加快　扩张　减弱　肝糖原　收缩　增加　增加　大脑皮层2．图中上方的曲线是糖尿病患者的。因为糖尿病患者的血糖浓度偏高且变化剧烈。3．(1)甲发生病变的部位是下丘脑；乙发生病变的部位是垂体。下丘脑分泌的TRH作用于垂体，促进TSH的分泌，甲注射TRH后，TSH分泌恢复正常，说明甲的下丘脑发生病变、垂体正常；乙注射TRH后，TSH分泌仍异常，说明乙的垂体发生病变。\n(2)实验过程：第一步：测定正常小鼠的TRH含量。第二步：给该小鼠注射一定量的TSH，检测该小鼠的TRH含量。第三步：待该小鼠生理状况恢复正常后，摘除小鼠的甲状腺，注射一定量的TSH，测定TRH的含量。实验结果：若第二步与第三步测定的TRH含量相等且小于第一步TRH含量，观点1正确。若第三步与第一步测定的TRH含量相等，观点2正确。\n直击高考•真题体验\n1．(2021·1月浙江选考)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是()A．胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖B．胰高血糖素促进肝糖原分解C．胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗D．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素D\n解析：胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，A正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，促使葡萄糖释放进血液中，使血糖升高，B正确；胰岛素具有降低血糖浓度的作用，胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用，二者在血糖水平调节上相互对抗，C正确；血糖水平正常时，胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素，使机体内二者浓度维持相对稳定状态，D错误。故选D。\n2．(2021·河北高考真题)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是()A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制C\n解析：①血糖浓度升高直接作用于胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素增多；②血糖浓度升高作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素增多，A正确；②是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；\n①调节胰岛素水平的方式是体液调节，③调节胰岛素水平的方式是神经—体液调节，C错误；在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，D正确。故选C。\n3．(2021·全国甲卷高考真题)人体下丘脑具有内分泌功能，也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述，错误的是()A．下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化B．下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素C．下丘脑参与水盐平衡的调节；下丘脑有水平衡调节中枢D．下丘脑能感受体温的变化；下丘脑有体温调节中枢B\n解析：下丘脑是水盐平衡调节中枢，同时也具有渗透压感受器，来感知细胞外液渗透压的变化，AC正确；下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等，具有内分泌功能，促甲状腺激素是由垂体分泌，B错误；下丘脑内有使维持体温相对恒定的体温调节中枢，能感受体温变化，能调节产热和散热，D正确。故选B。\n4．(2019·全国卷Ⅰ，4)动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是()A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢D\n解析：兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，A项正确。惊吓刺激是看得见、听得着、可感受到的，也就是说惊吓刺激可作用于视觉、听觉或触觉等感受器，并产生相应的反应，B项正确。通过分析题干可知，兴奋可通过传出神经直接作用于心脏，也可通过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，通过内分泌活动间接调节心脏的活动，C项正确。肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快，D项错误。\n5．(2021·全国乙卷高考真题)哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。内分泌腺或内分泌细胞激素激素运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素(3)通过________运输(4)__________________心率加快胰岛B细胞(1)________肝细胞促进肝糖原的合成垂体(2)________________甲状腺(5)____________________________胰岛素促甲状腺激素体液心脏(心肌细胞)促进甲状腺分泌甲状腺激素\n解析：(1)肾上腺分泌肾上腺素，通过体液运输，由题靶细胞的响应是使心跳加速、心率加快，推知肾上腺素作用于心肌细胞。(2)胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素是机体唯一的降血糖激素，通过体液运输，作用于肝细胞，促进肝糖原的合成，使血糖水平降低。(3)由题干垂体作用的靶器官是甲状腺可知，垂体可以分泌促甲状腺激素，通过体液运输，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量。\n6．(2021·湖南高考题)生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题：\n(1)根据示意图，可以确定软骨细胞具有________________________(填“GH受体”“IGF－1受体”或“GH受体和IGF－1受体”)。(2)研究人员将正常小鼠和IGF－1基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内GH水平。据图预测，IGF－1基因缺失小鼠体内GH水平应________(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠，理由是____________________________________________________________________________。GH受体和IGF－1受体高于IGF－1基因缺失，小鼠不能产生IGF－1，不能通过负反馈调节抑制垂体分泌GH\n(3)研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过IGF－1促进软骨细胞生长，实验设计如表所示，A组为对照组。组别ABCDE培养液中添加物质无GHIGF－1正常小鼠去垂体后的血清？\n实验结果预测及分析：①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是__________组。②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，结合本实验目的，推测E组培养液中添加物质是___________________________________。B、D去垂体后注射GH，再分离的小鼠血清\n解析：(1)据图可知，GH和IGF－1均可作用于软骨细胞，因此软骨细胞表面具有GH受体和IGF－1受体。(2)IGF－1基因缺失，小鼠不能产生IGF－1，不能通过负反馈调节抑制垂体分泌GH，因此垂体分泌的GH高于正常小鼠。(3)①以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，则B组培养液中添加GH，不能促进软骨细胞生长。D组正常小鼠去垂体后，血清中不含GH，则也不含有肝脏细胞分泌的IGF－1，软骨细胞也不能生长。C组培养液中添加IGF－1，可促进软骨细胞生长。综上可知，与A组比较，软骨细胞生长无明显变化的是B、D组。\n②实验目的为验证生长激素可通过IGF－1促进软骨细胞生长，即验证GH通过另一条路径发挥促进作用，E组应能先去除垂体，排除肝脏原本可能产生的IGF－1的影响，再注射GH后，提取血清，验证是否能产生IGF－1并发挥作用。