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部编版语文一年级下册《人之初》说课稿(附教学反思、板书)课件

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《人之初》说课稿部编版小学语文一年级下册大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级下册《识字二》单元的课文《人之初》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“人之初”是人教部编版小学语文一年级下册《识字二》单元的课文。课文精选了《三字经》中的两个片段进行识字教学,共8行,四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性,第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。本课语言典雅,富有内涵,读起来琅琅上口,可以让学生在节奏中吟诵识字。二、说学情一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,注意力比较分散,好动、好玩是他们的天性。所以本节课,我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力,把学生的思维引到课堂上来。引导学生主动参与到本节课的学习中来。学生喜欢《三字经》这种短小的韵文形式,这本身有利于学生的学习。但是另一方面,课文就意思的理解上对学生有一定的难度,虽不要求学生能逐字逐句的理解,但需要大致理解意思。而对文字的理解也有利于学生对文字的认识和课文的朗读,因此本课教学存在一定难度。三、说教学目标1.认识13个生字,会写7个生字。2.认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语,复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。四、说教学重难点认识“之、初、性”等13个生字,联系生活大致了解课文内容。教学重点认识“之、初、性”等13个生字,联系生活大致了解课文内容。教学难点五、说教法学生是学习语文的主人,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。在本文的教学中,教师采用以直接感知为主的方法,教师把粽子带到课堂上,和同学们一起品尝,通过直观的互动方式来展开教学,一年级的学生活泼好动,这样的教学方式更能吸引他们的注意力,达到较好的教学效果。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采取多种手段让每一个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣、一种享受。六、说教学过程板块一、导入新课1.教师引言:听,一群小朋友在诵读什么呢?(播放《三字经》的音频文件,组织学生认真倾听3遍。)2.交流:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?3.播放《三字经》的视频文件(带有字幕),学生看字幕,跟着声音诵读。4.教师引言:同学们,在刚才的视频中,你发现《三字经》开头一句怎么背了吗?(学生齐背)板书课文题目,学生齐读课文题目。板块二、初读课文、自主识字1.自由朗读儿歌,先圈出本课的生字,遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教,反复读几遍。2.找学生试着朗读课文,其他学生认真听,发现错误读音,集体订正朗读。3.自由读文,注意所圈生字的读音,多读几遍,注意三字一停顿。板块三、合作学习,识记生字1.小组合作:拿出课前准备的字卡,同桌交流怎样才能又快又准地记住它们。2.学生汇报:大声领读生字,并说一说你是怎样记住这些生字的。3.出示字卡,多种方式认读:学生领读、自由读、开火车读。板块四、师生互动,感知韵文。1.先学后教,理解第一节韵文大意。(1)多媒体出示第一节内容,朗读理解。同桌配合,一人一句对读。要求注意字音,读得流利标准。同桌交流第一节韵文的意思,有不懂的地方请教老师。自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。(2)多媒体出示本课相关画面,教师口述韵文大意。(3)学生结合课文,自主说出第一节韵文大意。2.先教后学,理解第二节韵文大意。(1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读、拍手读、齐读。)(2)导学:多媒体出示第一句,抓关键词,引导理解意思。在这一句中,请你找出一组反义词。(幼和老)教师导学:“幼不学,老何为”的意思就是小时候不好好学习,长大以后不懂做人的道理,又没有知识,能有什么用?小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗?(3)多媒体出示第二句,结合图片理解意思。教师出示玉石和玉器的图片,解释:玉不经过打磨雕琢,是不能成为精美的玉器的。引学:人也和玉一样,要是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。板块五、明确要领,指导书写1.强调书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?2.课件出示所有要求会写的生字宝宝:之、近、远、义、相、习、玉。(喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字。)3.师指导书写本课生字。板块六、小结教师小结:这节课你有什么收获?聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧!比一比谁背诵的《三字经》最多。练习背诵:1.指导朗读全文。2.练习背诵。板块七、巩固拓展朗读并背诵《新三字经》。(课件出示)新三字经进校门,守秩序,靠右行,不拥挤。见师长,先问好,要热情,懂礼貌。课堂上,要动脑,写作业,要仔细。课间操,认真做,文明语,挂嘴上。十分钟,备学具,不喧哗,不追跑。放学时,路队齐,出校门,守交规。新世纪,好儿童,懂文明,有礼貌。七、说板书设计根据一年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思从整节课来看,教学思路清晰,课堂气氛轻松活跃,学生学得轻松,主体地位得到充分体现,实践了以读为本、读思结合的设计理念。教学不在于传授知识的本领,而在于是否激励、唤醒、鼓舞学生。教学中仍有许多不足如:教学时间的安排不适当,出现前松后紧的情况,在各个环节的时间分配把握不是很好,这还需不断地进。我的说课完毕,谢谢各位老师!

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-06-24 09:00:04 页数:34
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文章作者:没叶子的菜

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