部编九年级语文上册第一单元2我爱这土地同步练习

2《我爱这土地》一、积累运用。1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．嘶哑（sī）汹涌（yǒnɡ）黎明（lí）B．咽喉（yān）琴弦（xuán）泄洪（xiè）C．悲愤（fèn）括号（kuò）篡改（chuàn）D．踊跃（yuè）浓厚（nónɡ）愁苦（cóu）2、下列词语书写无误的一项是（ ）A．嘶哑  喉咙  急怒  腐烂B．黎明  温柔  深沉  敦厚C．激流  契机  汹拥  神奇D．深沉  悲奋  象征  挚爱3.下列各句中没有语病的一项是（）A.能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。B.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。C.通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。D.世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。这首诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句是。6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（2）因为我对这土地爱得深沉……7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（    ）A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。D．鸟死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。表达热爱祖国的执着深情。8.默写：　　假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，5\n这无止息地吹刮着的激怒的风， …… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？……9.简答：（1）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（2）品析下面诗句所包含的意义。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……10.2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。(60字左右)二、拓展阅读阅读下面这首诗，回答问题地之子-----李广田我是生自土中，来自田间的，这大地，我的母亲，我对她有着作为人子的深情。我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，我的襁褓；更爱着绿绒绒的田禾，野草，保姆的怀抱。我愿安息在这土地上，在这人类的田野里生长，生长又死亡。5\n我在地上，昂了首，望着天上。望着白的云，彩色的虹，也望着碧蓝的晴空。但我的脚却永踏着土地，我永嗅着人间的土的气息。我无心于住在天国里，因为住在天国时，便失掉了天国，且失掉了我的母亲，这土地。——一九三三年春（注：李广田（1906—1968），山东邹平人，现代作家、诗人。）1、《地之子》是李广田早期诗中的代表作，作者以“地之子”自称，有何表达效果？2、“我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，/我的襁褓；/更爱着绿绒绒的田禾，野草，/保姆的怀抱。”诗中“襁褓”“保姆”用了什么修辞手法，试加以解说。3、“但我的脚却永踏着土地，/我永嗅着人间的土的气息。”这里蕴含着作者的一种什么精神态度？4、本诗第2节用了什么艺术手法，有什么作用？如何理解“因为住在天国时/便失掉了天国，/且失掉了我的母亲，这土地”这几句诗的含意？（1）（2）5、有人说本诗中的“大地”这一意象不只一种理解，你赞成吗？试谈谈你的看法。6、冯至先生说李广田“文如其人，人如其文”，《地之子》是一首“作为人子的深情”的恋歌，有什么风格特色？这首诗和艾青的《我爱这土地》一样都创作于20世纪30年代，它们在主题上有何不同？5\n答案：一、积累运用。1.答案：A解析：B项中“弦”应读“xián”；C项中“篡”应读“cuàn”；D项中“愁”应读“chóu”。故选A项。2.答案：B解析：A应为“激怒”；C应为“汹涌”；D应为“悲愤”。　3.答案：B解析：A项两面对一面。去掉“能否”。C项成分残缺。去掉“通过”或“使”。D项语序不当。改为“世界上许多国家已认识到这一问题的严重性，并开始采取相应的措施”。4.答案：B解析：解答时要弄清叙述的对象所照应的词语及体现的事物的特点，如“青芜如毯”对应③“诗是绿茵遍野……”；“雨声淅沥”对应①“诗是千缕缤纷……”；“花叶相辉”对应④“诗是红叶清风……”。所以选B。5.艾青蒋海澄忧郁、悲愤（或类似的答案）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……6.答案：（1）——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。（2）因为∕我对这土地∕爱得深沉……7.答案：C 8.答案：这被暴风雨所打击着的土地， 和那来自林间的无比温柔的黎明……因为我对这土地爱得深沉……9.（1）这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。（2）因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。10.示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。二、拓展阅读参考答案：1、“地之子”用了拟人化的艺术表现手法，显示出了作者与祖国土壤的血肉联系，形象地表达了作者对祖国土地的炽热感情。2、用了比喻的修辞手法，诗人把“沙壤”比作“襁褓”，把“田禾”“野草”比作“保姆”，形象地表现了大地的呵护、哺育之情，显示了大地与诗人的母子情深，生动可感。3、不求空华、惟愿扎根土地、脚踏实地，从大地母亲的怀中吸取信念和力量。4、（1）第2节用了对比的手法，用“天国”与“大地”进行对比，避免了直抒的浅露，进一步升华了对大地母亲深沉的热爱之情，深化主题，增强了诗作的哲理性与感染力。（2）作为“地之子”，不能离开大地，否则，便失去了依靠，没有了力量的源泉，这句话进一步肯定了诗人作为“地之子”对大地的热爱。5\n5、赞成。这里的“大地”可理解为养育自己的祖国母亲，也可以理解为诗人赖以成长生活的故乡家园，也可以理解为生生不息的饱含了全部意义的人间。（答出两点即可）6.《地之子》笔调舒缓，语言清新，风格质朴深沉，口语式的叙述随意、自然，有着浓郁的泥土气息。《地之子》传达了作者对大地母亲的一往情深炽烈的爱，而艾青的《我爱这土地》写于抗战爆发后的1938年，除表达艾青对祖国的挚爱外，还流露了愿为祖国母亲奉献一切的赤子深情，以及对民族危难和人民疾苦的忧郁悲怆之情。5