2021年个人工作岗位心得范文五篇

2021 年个人工作岗位心得范文五篇<br />个人工作岗位心得 1<br />本学期本人担任了小学教导主任后，分管教学教研、师生多元评价、读书活动、阳光体<br />育等工作，我的原则就是&ldquo;抬头做人，低头做事&rdquo;。现对本学年度的工作情况，作一简要总<br />结。<br />一、政治思想方面。<br />本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉<br />遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服<br />务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理<br />制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，<br />自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好;教师需要解决问题，尽自己的所能去解<br />决。工作从不推诿懈怠。以较高的要求来约束自己。<br />二、加强理论学习，提高自我业务理论水平。<br />我始终以&ldquo;国家十一五教育发展纲要&rdquo;理论精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与<br />此类有关的文章。诸如《人民日报》的社论，《人民教育》的理论文章。坚持不懈的学习《教<br />师法》、《教育法》、新《未成年人保护 法》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，<br />保护学生权益的含义。<br />三、廉洁自爱，树立师者良好形象。<br />本人始终以一个教师的身份来严格要求自己，坚决不受任何不良思想、不良社会风气的<br />影响。拒&ldquo;非法活动&rdquo;于大门之外，洁身自好。根据上级的文件精神，从未也绝不参与短信<br />诈骗，不但如此，而且经常利用各种时机宣传&ldquo;非法活动&rdquo;和短信息诈骗的危害性，尤其是<br />对学生进行此方面的教育。<br />四、及时完成学校的各项工作，积极做好本职工作。<br />(一)坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。<br />从我负责教导主任的教学工作开始，我积极协助排好功课表、安排好教导处的每周教学<br />活动安排，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。<br />并好期末的各项工作安排。<br />1、管理工作<br />教导处工作量大而杂。从学期初计划的拟定，各种教育教学工作的安排布置，校教研活<br />动的开展，以及对上级下达的各种指令、安排的各种任务，都力求做要认真，参要到位。自<br />我认为态度上是重视的、工作中是积极的，不因任重而心忧，不因资浅而畏怯，不因私事而<br /> <br />轻公，不因个人情绪而影响工作质量。虚心向有丰富工作经验的校长和老教师请教，团结同<br />事，热情助人。在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，使教导处日常管理工作顺利开<br />展，教育教学工作有条不紊。为了迎接下一年度的省教学督导评估，学校安排了大量档案修<br />定完善工作。我无怨无悔地投入到工作当中去，和老师们一起加班加点，几乎是满负荷运转，<br />但从来不计报酬。<br />2、教研教改<br />为了提升自己的业务水平，了解最新教育动态，紧跟教改步伐，我主动学习新课标，领<br />悟新精神。严格要求自己每天至少看一篇教育论文，加强理论修养，内化教育素质。经常记<br />教学反思随笔，把教学过程中经历的点点滴滴，遇到的各种问题，各种困惑，受到的启发，<br />产生的感悟，都随时记录下来。积累资料，丰富经验。将零散的具体化的实践过程，上升到<br />文字的、理论的高度，以期对教学行为起到进一步的强化、指导作用。我力求多看、多思、<br />多想，并将其经常化、习惯化、自然化。教一日，学一日，与时俱进，不断充实完善自己。<br />虽明知差之遥遥，但努力向研究型教师方向靠拢。<br />(二)协助做好教学常规检查工作，提高教学效果。<br />每个月一次对科任的各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研<br />组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记。另外，还将检查结果作为今后<br />评优评先的依据，通过以上措施来促进科任做好本职工作。<br />(三)做好教研工作，以身作则，率先垂范。积极参加开展教研活动，深入课堂，认真听<br />课。<br />五、存在不足和努力的方向<br />1、在管理中许多工作做得不太细，完成质量不高，今后要提升自已的办事效率，使学<br />校教学工作完成得更好。<br />2、加强小学六年级毕业班的教学和思想工作管理力度。<br />(1)加强学生的基础知识的掌握：①重视学生的基本功。②重视学生的积累。③重视学生<br />知识学习后的巩固、变化训练、强...