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2021八年级班主任工作心得感想5篇
2021八年级班主任工作心得感想5篇
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2021 八年级班主任工作心得感想 5 篇<br />八年级班主任工作心得感想 1<br />光阴荏苒,转眼已到期末。我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作。班主<br />任工作是复杂的,细致的。我班共有学生 43 名,男女比例相当。但由于我班生源的特殊性,<br />学生比较难管理。班里 30%的学生是单亲家庭,处于无人管理或管理不力状态;还有很多学<br />生非常自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生,关心每个学生,<br />建立一个温暖的集体,才能让学生走出阴影,融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验点滴:<br />一、分析班情,制定目标<br />进入八年级下学期,只有对他们的基本情况进一步了解,并作进一步的分析,才能有的<br />放矢,因材施教,我对八年级情况分析如下:<br />1、学生学习基础相对较差,有三分之二的学生没有良好的学习习惯,但也有部分学生,<br />上课老是讲话,不写作业等,学习风气不够好,捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习<br />习惯有待进一步培养。<br />2、整个班集体比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。<br />3、动手能力不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力<br />仍然不好,集体荣誉感不强。<br />4、行为习惯还远远达不到要求,顶撞老师,追逐打闹等事时有发生。<br />根据以上情况,我制定本学期的总目标:继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习<br />习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。<br />二、营造氛围,促进班风的形成<br />狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学<br />习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分<br />学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚<br />条例更有人情味,容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律,写说明书和批评扣分,让违<br />者明白做错事要付出一定代价的。<br />我严格落实《中学生日常行为规范》的要求,特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗<br />仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间,我密切关注学生的头发,如果有某个男生留<br />长发或染发,我暂时不给他报名,直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表,<br />不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低,口不遮拦,满嘴粗话。于是我着手抓<br />学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向<br />全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管<br />理,班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改,我班学生的日常用语文明多了。<br /> <br />三、任用人才,放手管理<br />开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现,以及通过各种渠道了解他们的详细的成<br />长变化情况,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委。童涟同学是从外地转来的学生,但<br />是她具有很强的组织能力和领导能力,这学期我大胆任用她当负班长,专管纪律。果然,她<br />一上任,充分发挥他的才能,把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理<br />是否好,关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑,疑人不用”的原则,选好班干,安<br />排好职务,下放权力,大胆放手他们去管理班级,效果不错。<br />四、因材施教,关心后进<br />在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异,给予多元化的评价,公平评价学生,<br />激励他们进步。至于后进生的改变,渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多,一开始我<br />就制定好后进生的花名册,通过各方面了解他们的详细情况,从他们兴趣的事情或话题入手,<br />与他们交流,渐渐地打开他们的心扉,会诊“顽疾”,对症下药,药到病除。<br />不得不承认,每一个学生,包括后进生都有他们的闪光点,经过我的努力,张兴宇、张<br />寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、<br />全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成<br />绩……八年级在多次集体活动中团结一心,获得第一。<br />五、增强学生的安全卫生教育<br />针对学生的安全意识薄弱的现状,采用多种形式进行安全教育,取得了较好的效果。狠<br />抓卫生,班级,清洁区从不留死角,...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:36:49
页数:10
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文章作者:U-62522
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