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2021年大学生实习心得体会【四篇】
2021年大学生实习心得体会【四篇】
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2021 年大学生实习心得体会【四篇】<br />【篇一】2021 年大学生实习心得体会<br /> 认识并融入这个团队,一向是这 x 个月对自己的要求。学习是拉近距离、融<br />入团队的办法,两个月的时间里,在领导和同事的指导下,向行业学习知识,向<br />前辈请教经验,向同事传授工作技巧,正是在这个过程中,认识到自己的弱处和<br />不足,也深刻体会到了团队的力量和魅力。<br /> 来 xx 见习期间,心境有时还显浮躁,做事偶尔还有粗心;这两点是在日后<br />须牢记心中,并不断努力改善的地方。相信,透过踏踏实实做事,谦虚低调做人,<br />并在领导和同事的帮忙下,自己会在中粮得到很好的成长,也会为大中粮的发展<br />贡献自己的力量!和不足,也深刻体会到了团队的力量和魅力。<br /> 在学习中做事。任何细节都有它的专业规律,任何人都有其独特比较优势;<br />养成个性谦虚才能不断进步,踏实肯干才能表现专业。在中粮见习的期间内,努<br />力做好任何一件事情,用心记录每一个积累。在人力资源部期间,与同事一齐完<br />成集团军转干招聘、特贴申报、京外调干、档案数据完善等工作;在小麦加工事<br />业部期间,负责文件取放,并与同事一齐编写单元 20xx 年度战略规划。透过踏<br />踏实实的做事,让自己有了进步的机会,也让自己感受到自己的价值所在。<br />【篇二】2021 年大学生实习心得体会<br /> 在实习学校待了快 x 周了,这几天也讲了几堂课,我发现在备课的时候感觉<br /> <br />备的很充足,但是给学生们讲的时候才发现,有的感觉很简单的问题,在讲起来<br />的时候并没有想像中的简单。其他老师说这个问题她们也有过,原因还是自己备<br />课并不充分,有的问题没有深入的去思考,所以在讲课的时候才会出现这个问题。<br />在吸取了这个教训之后,在每次讲课之前我都很认真的备课,每个问题都认真的<br />思考,在脑海中过一遍上课时的情景,在备课前会认真的翻阅资料,将要讲的知<br />识点一个不露的讲给学生,我会尽我自己最大的努力去备课、教学,并及时的反<br />思自己,随讲随改。<br /> 我们实习的这些日子,老师说的最多的就是,先把学生管理好,才能把他们<br />教好。的确,就算你教的再好,倘若学生没人听也是白瞎。而初中的孩子,自制<br />力很差,又处在青春叛逆期,处处以标新立异、调皮捣蛋为荣,学生都知道我们<br />是实习老师,更不怕我们了,在课堂上,纪律可想而知。那么如何进行课堂管理<br />呢?这就需要我们实习生好好动动脑筋想想法子了。<br /> 我们经过讨论外加请教经验丰富的老师后,最终找到了一些方法:首先,管<br />理学生切忌语速过快,说完之后不要马上进行下一个动作,要用眼睛环视全班学<br />生,待所有学生安静后,再组织教学。其次,学生会观察老师的性情,所以不能<br />让学生摸清你的门路你的脾气,要做到不按常理出牌,让学生知道自己也不是好<br />惹的,不是可以随便欺负的。最后,对那些实在是调皮的学生,尽量少跟他们发<br />生正面冲突,也不要因为个别问题影响全班学生的学习,况且,青春期的学生又<br />冲动,真的惹毛了,也不是什么好事,物极必反嘛。<br /> 在课堂上我学会了与学生交流,有的学生不爱说话,在课上的时候一直在闷<br />不做声,不管你在课上怎么问,他都不回答,这时候你就要叫他站起来回答问题,<br />让他跟着你的思路,多多锻炼他。但是,还有的学生是那种特别能咋呼,不管你<br />说什么他都能接你,都能跟着你的话题往下说,我觉得对待这种学生,不能不管,<br />也不能总管他们,可以适当的提问他们让他们站起来回答,让他们学会尊重课堂。<br /> 总之,在实习的这段时间,我学到了很多,以后我会继续努力,让自己的能<br />力有所提高。<br /> <br />【篇三】2021 年大学生实习心得体会<br /> 在实习这期间,我学到了许多,也悟到了许多。主要有以下几点:<br /> 一、扎实的专业知识是你提高工作水平的坚实基础<br /> 在学校学习专业知识时,可能感觉枯燥无味,但当你工作以后,你才会发现<br />专业知识是多么的重要。如我学的机电一体化。机械原理,机械制图,电气知识<br />这些是必须知道的,因为在日常工作中要处处用到。但我要想提高我的工作效率,<br />工作质量,这些知识只是知道是远远不行的,而是要精通。做为生产技术,在我<br />们公司来说就是设备方面的权威,若没有扎实的机械知识,在这方面你怎能...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:35:58
页数:6
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文章作者:U-62504
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