2021家访心得体会范文选编3篇

2021 家访心得体会范文选编 3 篇<br />【篇一】家访心得体会范文选编<br />　　又是一个三月，又是一个新学期的开始。既是学校的要求，也是为了配合教<br />育局&ldquo;千名教师访千家万户&rdquo;的活动，更是了解班级的需要，虽然每年都有家访<br />活动，但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为学生进入了青春期的新鲜感，<br />更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。<br />　　学校，是学生成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是学生成长<br />的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是<br />提高教育教学质量的重要保证。苏联霍姆林斯基有句名言：&ldquo;没有家庭教育的学<br />校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微任<br />务。&rdquo;因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。为了更好的促进家校共<br />建，在学校、各科老师、家长及学生的多方努力下，八年级（4）班开展了本学<br />期第一期家访活动。<br />　　家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方<br />法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学<br />校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培<br />养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家<br />长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。<br />　　王洋同学是普通家庭的孩子，朴实善良，但是学习劲头不足，本次家访就是<br />要和家长一起思考如何帮助孩子转变，如何迎难而上。<br />　　老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，<br />对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此<br />心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面<br />的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，<br />又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共<br /> <br />同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。<br />　　对于家访的对象是后进生，我觉得&ldquo;后进生&rdquo;因为一些不突出的优点而受到<br />老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分<br />析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽<br />的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家<br />长也欣然配合。<br />　　通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听<br />声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说<br />&ldquo;情感是教育的桥梁&rdquo;。人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成<br />一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能<br />得到心应手。<br />　　现在学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非<br />常深。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我<br />们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，<br />(与学校表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对<br />症下药。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认<br />识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为<br />仅仅依靠学校的教育是不完整，是不可以的。<br />　　看着家访记录，不经意想到:教师最重要的基本功不是教学技巧，而是分析<br />学生心理，与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的<br />心声，在家校之间构造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情！<br />　　漫漫教育路，家校合作便是这条路上最美的风景！<br />【篇二】家访心得体会范文选编<br /> <br />　　10 月 4 日，中秋节这一天，我驱车十多公里，来到三宫乡花儿沟村，深入<br />几个学生家中，进行家访，感受颇深。在家访过程中家长的热情好客让我深深地<br />体会到作为一名教师的自豪。<br />　　学生哈丽娜的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点&quot;受宠若惊&quot;的<br />感觉。每到一家，我都会给家长们简要介绍了当前学校教育的理念与发展，以及<br />我们班级是如何开展教育、教学工作...