2021年幼儿教师成长感悟随笔心得8篇

2021年幼儿教师成长感悟随笔心得 8篇<br /> <br />幼儿教师成长感悟随笔心得【1】<br />幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好<br />的学习生活习惯等等。<br />大部分家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，认识汉字，学习书面上的<br />知识。然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多，养成良好<br />的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响<br />他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素质的重要方面。<br />幼儿进入中班后，我们发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有些幼儿不但学<br />习习惯好，上课认真听讲，物品整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般<br />不需要老师提醒就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、群众活动乱讲话、区角活动打闹，争抢<br />玩具、不午睡，需要老师不断的提醒。还有一部分幼儿表此刻某些方面的状况比较明显，如有的<br />幼儿没有良好的倾听习惯，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些状况，我们采取了以<br />下措施。<br />第一、为幼儿树立好榜样。无论是教师还是家长都要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿<br />做到的，我们也要按照这些要求做。如：见面有礼貌的问好，饭前便后洗手，有需要协作的事情<br />主动帮忙，自己的事情自己做等等。让幼儿明白好习惯是每个人都需要养成的，也是十分重要的。<br />第二，正面鼓励，耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅仅让人骨外费心，而<br />且还会对其他幼儿产生不好的影响。有段时间，班级有些小朋友上课总是不能集中注意力。有一<br />次，上课发现一个小朋友很自觉的就坐好了听课。我立刻表扬他，其他小朋友看到了，都向他学<br />习。那天大部分上课都十分的认真，用心回答老师提出的问题。及时的对幼儿表扬鼓励，哪怕一<br />个赞赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了&ldquo;良性循环的效应。善于发<br />现他们的点滴进步，及时鼓励，多用正面强化。从某一个&rdquo;闪光点&ldquo;的行为出现，带动整体行为改善。<br />第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。<br />有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好等等，这就需要针对具体问题来解决。在与孩子沟通交流<br />中，家长要指出幼儿出现的问题。比如：动作慢。你衣服叠的真整齐，如果叠的在快一点就更好<br />了。<br />以上三点是我在幼儿养成教育中的一些体会。家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，家<br />长应正确教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的好处。养<br />成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好<br />行为习惯，受益终生。<br />幼儿教师成长感悟随笔心得【2】<br />经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了?你怎么就学不会呢?你瞧某某某画的多好!<br />你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接<br />受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。<br />作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩<br />子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有<br /> <br />自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，<br />说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些<br />性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。<br />奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。而且口齿也不清楚。<br />用我们一个同事的话说：&ldquo;怎么他总是比别人慢半拍。&rdquo;奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环<br />境的能力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩<br />子。我们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，<br />整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了&ldquo;鼓励+强制+鼓励&rdquo;的办法，<br />逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极...