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六年级上册语文学案 -北京的春节优质课教案 (2)
六年级上册语文学案 -北京的春节优质课教案 (2)
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统编版小学六年级语文课堂导学案年级:六备课教师:王素琴课题北京的春节课时上课时间课型阅读目标、重点难点学习目标:1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。重点:1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。难点:揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。核心解读“言为心声”。作者无论是写人、状物,还是叙事,都具有一定的写作目的,或褒扬、或批评、或肯定、或揭露,总之,作者的思想感情一定会在文中体现出来。阅读一篇文章,不仅要从语言文字入手理解具体内容,还要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的情感。那么,如何做到这一点呢(1)依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。(2)依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。一边读,一边想,在读中理解,在读中感悟,是小学阶段重要的学习方法。诵读也是一种非常重要的阅读方法,它不同于朗读,不同于吟诵,诵读强调眼到、口到、心到,核心是自我体验的过程,重在感受体验、整体把握。学习过程导学过程一、教师导学,检查预学案二、学生合作,研读解疑环节要求:对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。1、交流“学习问题”过渡,引出重点问题2、关于教师设定的课文中重点问题和难点问题进行探讨。探究一:按课文顺序,完成下表时间风俗习惯概括感受(1)腊八的时候,人们做什么?(2)除夕最大的特点是什么?人们都做些什么?(3)初一与除夕是怎样的“截然不同”?初一这一天人们在做什么?你从中能体会到什么?(4)元宵节是怎样的情景?哪些内容描写了元宵节的灯?这些灯有什么特点?探究二:同是热闹,但闹中各有不同,抓住文中关键词句反复读一读,想一想。(1)“除夕”一段,抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈;抓“除非,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。(2)“初一”一段,有感情地朗读,进一步体会初一的悠闲、快乐。重点读好“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。(3)“十五”一段,找出文中描写花灯的句子,指导感情朗读,体会排比句的作用。发挥想像:还会有哪些花灯呢?除了灯,还有什么?探究三:文中详写的部分有( )、( )、( )、( )。(1)默读课文,把详写的部分做上记号;(2)练习朗读,注意读得正确、流利;(3)在老舍详写的四天中,你最喜欢的是哪天?勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,并交流。三、学生展示,品读释疑环节要求:通过组内展示和班内展示,陈述自己的意见,组间辩论,教师适时点拨1、围绕上面问题展开交流讨论。2、学生展示,教师激励3、指名汇报展示(评价、补充、朗读)4、你从哪些句子感受的,请你读一读,说一说。四、学生探究,发展扩读1、找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说说你是怎样过春节的。2、以“我们的春节”为题进行一次小练笔。
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小学 - 语文
发布时间:2022-06-18 16:00:04
页数:4
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