疫情期间线上学习心得体会

疫情期间线上学习心得体会<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />疫情期间线上学习心得体会<br />为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，近<br />期全国多地、多校、多所教育机构都开展停课不停学网络教<br />学活动，指导学生学习、丰富学生寒假生活。本站今天为大<br />家精心准备了疫情期间公安民警个人先进事迹，希望对大家<br />有所帮助!<br /> 疫情期间线上学习心得体会 <br /> 根据国家教育局发的《关于切实做好新型冠状病毒肺炎<br />疫情防控工作》紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行<br />新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学<br />习。我们鄢城潭垴村小学全体教师从接到通知起，就立即行<br />动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。 <br /> 教师们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准<br />备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了<br />保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，<br />每位教师想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。秦<br />艳美为了通知李云霆的家长，打了十多个电话，才联系上他<br />的爸爸。到 2月 9日前，全校老师百分百收到家长们得到通<br />知的回复。为了让家长彻底明白需要给学生准备些什么，学<br />校给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注<br />意事项，得到很多家长的感谢。 <br /> 为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方<br /> <br />式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体教师<br />没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的<br />生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树<br />立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情<br />与信心。全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，<br />从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻<br />找好的资源。姜燕老师在外地网上办公，用自己的流量教老<br />师们怎样使用希沃白板制作胶囊;李江林、李海军、郑勇俊<br />等老师，十一二点了还在教师群里讨论交流使用希沃云课堂、<br />使用小盒老师的方法在 2月 9日晚，全校每位教师都准备好<br />了二套二天所需的一切教学准备工作。 <br /> 通过四天的线上教学，我们潭垴小学学生参学率 100%。<br />教师们每天忙碌在教学一线。给学生讲课，帮助学生理解;<br />听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错<br />误的地方;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项<br />作业;教师们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反<br />馈情况老师们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生<br />有问题，家长们有要求，教师们马上进行回复。 <br /> 为了提升课堂效率，提高教学效果，教师们还在边教边<br />反思，寻找新的方法。熊红丽、郑勇曾、赵银燕、李艳荣等<br />教师，希望使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。他们晚<br />上加班加点讨论，进行视频会议，模拟教学直播方式 <br /> <br /> 而我们的陈校长，也在为全体教师、全体家长们的流量<br />问题而加班加点询问、统计，在操控大局的情况下，解决大<br />家的实际困难。 <br /> 为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了<br />一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。<br />但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出<br />一份力，尽一份责。 <br /> 停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无<br />旁贷!武汉加油!祖国加油!! <br /> 疫情期间线上学习心得体会 <br /> 自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，大家都响应国家号<br />召待在家里不出门、不聚集，本来各大高校都已经确定好开<br />学时间，如今却只能一而再再而三的推迟，如此情势下各大<br />高校不得不开展线上全面教学工作，教师与学生通过网络进<br />行教学。 <br /> 学生的上课地点从教室变成了家里，老师的讲课地点从<br />三尺讲台变成了电脑，网络成为了学生与老师联系的唯一方<br />式。所以线上教学需要学生有足够的学习热情，较强的自制<br />力。线上教学的过程中由于没有老师的监督，学生需要自主<br />学习。 <br /> 线上教学对于大多数人而言是全新的模式，在接受一个<br />新事物之前必定要有一个过程，刚刚开始开展网络教学是大<br /> <br />家是好奇的，兴奋的。但是渐渐地就会想念老师实体教学，<br />我认为网络教学的教学效率显然是不...