初中教师工作心得体会10篇

初中教师工作心得体会 10 篇<br />初中教师工作心得体会<br />在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。有的教师只是仅仅关心学生是否&ldquo;学会&rdquo;<br />知识，而对学生是否&ldquo;会学&rdquo;缺乏思考。叶圣陶先生早有&ldquo;教是为了不需要教&rdquo;的论述，新<br />课程标准的理念中也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以，教师在传授知识<br />的同时，更应研究教材，研究大纲，研究教学方法，研究学生，研究符合学生心理特点、个<br />性特征的学习方法，使学生想学、会学、学得主动、学得积极，让学生对掌握的物理知识既<br />扎实又灵活。鉴于学习方法对学物理的重要性，结合自己的教学实践，下面我谈几点学习物<br />理的方法指导：<br />一、重视实验，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力<br />物理学是一门以实验为基础的学科。新课程标准中指出&ldquo;观察和实验，对培养学生的观察能<br />力和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，都存在不可代替的作用。&rdquo;可见，重<br />视物理实验，掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。<br />作为以实验为基础的物理学科，在教学中应把课本上的一些实验进行合理的科学改进创新，<br />可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法等获得较大提高，这不仅是通过<br />实验掌握物理知识也是培养学生创新能力的重要措施。是学生学好物理必不可少的一个重要<br />环节。<br />1、改进实验，加强教学的探索性<br />在实验教学中尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，把习题中的<br />叙述实验改为操作实验，以及实验装置、器材的改进等，挖掘科学内容的学术性，尝试实验<br />设计、操作，充分发挥实验教学的创新功能。挖掘学生的动手能力。比如：在讲授晶体和非<br />晶体熔化特点的时候，我试着把石蜡的熔化实验改为学生实验，发现学生的参与性得到了很<br />大程度上的提高。并且能根据实验现象、实验数据和图象清晰的描述固体熔化的过程及晶体<br />和非晶体的区别。<br />2、在实验教学中创设问题情境，挖掘学生的创新能力<br />教师在实验教学过程中，要注意学生的思维动机的激发。为演示过程创设良好的问题情况，<br />有意识的创造一种探索的氛围，激发学生求解的愿望和热情，教师可充分利用学生的好奇心<br />强的特点，把学生知与不知，深知与浅知之间的问题带到教学中去，使学生参与思考，努力<br />去探索解决问题的途径。<br />例如：在讲磁极间相互作用规律时，先用条形磁铁的 N 极对准小磁针的 S 极，然后又用条<br />形磁铁的 N 极对准小磁针的 N 极。这个实验同学们小学自然课上做过，很熟练，却很少有<br />学生思考有什么问题，一旦他们仔细观察，并口述观察的现象时，发现条形磁铁先是吸引小<br />磁针后又推开小磁针，于是引出&ldquo;为什么吸引&rdquo;&ldquo;为什么推斥?两个问题情境，学生们为弄清<br /> <br />原因，积极思考期待得到科学的答案，如此一来，不仅激发起学生的求知欲，从而开发学习<br />动力，更重要的是可以使学生明确思考的方向，找到了解决问题的关键所在。<br />3、加强课外小实验，引导学生参与实验<br />苏联的教育家苏霍姆林斯基有一句经验之谈：&ldquo;学生的聪明才智来自他们的手指头，它激发<br />了智力开发的真谛&mdash;&mdash;人类智慧来源于勤动脑勤动手&ldquo;。<br />课外实验活动的教学功能是显而易见的，学生的自主性、参与性高，尤其在设计和准备实验<br />中那种极富有创造性的思维及操作过程，在其它途径中无法体会到的，同时使学生感受到物<br />理知识的应用无处不在，激发他们自觉应用物理知识创造性地解决一些具体问题。比如在引<br />言中&ldquo;装满了水的玻璃杯还能放回形针吗?&rdquo;这个实验作为课外小实验，比在课堂上做更能<br />激发学生的兴趣，有更多的学生带着自己的很多疑问第一次参与到了物理中来，从而使学生<br />知道我们的物理来源于生活、来源于实际。我们可以在实践中参与，在参与中解决。知道实<br />验不仅可以在实验室做，还可以在家里做。不仅老师可以做，我们自己也能做。<br />二、重视联系生活实际，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力<br />物理是一门与生产、生活、科技联系非常密切的一门学科。要想学好物理，必须注重在日常<br />生活中培养学生的观察能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。<br />我在日常课堂教学中，以做好演示实验为前提，增强实验的趣味性，为学生做好...