英语教学心得体会范文合辑

　　【篇一】英语教学心得体会范文合辑<br />　　新课改倡导建设性学习，注重科学探究式学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自<br />主创新学习，作为一名从教多年的一线教师必须认真学习新课程改革理论，改变教学观念，<br />以适应时代要求。下面，从以下三方面谈谈我所获得的一些英语教学体会：<br />　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。<br />　　1、走近学生，鼓励学生努力地学好英语，对他们在学习过程中出现的失误和错误采取宽<br />容的态度，尽可能多的尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心<br />和积极性。小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在课堂上不注意听课，课后不能按时完成<br />作业，有的学生还抄袭作业。针对这种问题，我采取背后谈心，课后辅导，死看硬守等方法，<br />抓好学生的学习，从不使用过分的语言对待他们在学习中出现的失误，因为我知道，学习不<br />是一蹴而就的，要给他们时间，给他们耐心，去等待他们的成长。<br />　　2、以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息。鼓励学生通过体验、实践、<br />探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。在进行语法操练时，坚持&ldquo;四位一体&rdquo;，即话<br />题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。我在<br />单词教学时总是做到词不离句，从不单纯的讲词，而是联系生活实际用词造句，这样，学生<br />在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。词汇量的大小，将直接关系到学生能否<br />流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。在教学中，<br />我刻意加强拼读与拼写的训练，帮助学生进行有意识记，加强对词的用法及内在含义的理解，<br />培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考的习惯。<br />　　二、关注学生情感，尽力营造一个积极，宽松，和谐，民主的学习氛围。<br />　　1、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，为学生提供自主学习<br />和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。比如，买东西时超市时情景，过<br />生日时 PARTY情景，看病时医院，服装店，快餐店情景等等，尽力创设一些条件让学生能够<br />探究他们自己的一些问题，并自主解决问题，以促进学生们间互相学习，互相帮助，体验成<br />就感，发展合作精神。并且，我常常参与其中，经常和学生们一起反思学习过程和学习效果，<br />互相鼓励和帮助，真正做到教学相长。<br />　　2、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能多地为他们提供学习语言的机会。尤其<br />在对待他们学习的转化上，我先努力做到从态度友善开始，比如，拍拍他们的肩，摸摸他们<br />的头，或帮忙整理一下衣服。另外从赞美着手，因为我记得一位名人说过：所有的人都渴望<br />得到别人的理解和尊重，所以，在和他们交谈时，对他们处的环境和想法表示特别的理解和<br />尊重，还有在批评他们之前，我总是谨慎的使用自己的语言，唯恐一个不小心伤害了他们脆<br />弱的心灵，从不给他们难堪，在我的课堂上，他们很自由，愿意回答就回答，不愿意可想好<br />再说，自由度很大，我发现，有平时不愿意说英语的同学渐渐的肯开口说了，而且，成绩也<br />有了慢慢的好转，这一点尤其让我欣慰。<br />　　三、加强对学生学习策略的指导，培养学生从小学会学习。<br />　　1、引导学生根据具体语境，采用推测、查阅字典的方法进行学习。在阅读教学中，当学<br />生遇到生词较多时，从不让学生逐个生词去查，而是先让学生先了解文章的主旨大意，其次，<br />判断句式，找出关键词，这样，再查阅关键词，文章就基本读得懂了，剩下的词可以不查，<br />根据文章的大意，以及上下文之间的联系，就推测出来了。例如，我在讲 ZOOM和 ZIP逛超市<br />买东西的故事时，文章中的 ENOUGH 一词，学生们大多读懂了文章大意，ZOOM 既要买这个，<br />又要买哪个，多的不得了，最后，ZIP不得不放回去一些，这时，我稍加提示，ZIP为什么会<br />放回去呢？学生们很自然的想到了钱不够，于是，同学门恍然大悟，没有足够多的 MONEY。<br />我想，经过这样的学习过程，学生们大概永远都不会忘记这个词了。<br />　　2、积极创造条件，让学生们自己制定阶段性学习目标，以及实现目标的方法。我的学生<br /> <br />们每...