信息技术教学培训心得体会

　　【篇一】<br />　　信息技术作为一门新型的课程，其实践性强，发展快。为适应教育形势的发展，我校从<br />三年级开始便开设了信息技术课，经过一段时间的教学，学生们已经掌握了一定的信息技术<br />知识和基本的操作技能，并把所学的知识运用于平时的学习生活中。当我看到学生们熟练地<br />运用计算机学习时，我享受着成功的喜悦和欢乐。在此，我想和我的同仁们一起分享这欢乐<br />的一刻，一起分享我在新课程理念下小学信息技术课堂教学中的心得体会。<br />　　一、营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围<br />　　良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。要营造好学生课堂学习的环境,教师应在引<br />导学生把握知识体系的基础上,适当放手,让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应<br />用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成健康人格:教师要做好指导和调<br />控,有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过<br />程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。<br />　　二、合理选用并探索新的教学方法与教学模式<br />　　首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经验,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、<br />参观、实验等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经<br />验,在继承的基础上大胆改革,探索新的教学方法与教学模式。<br />　　要从教学实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地选用教学<br />方法,并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应该建立在<br />深入理解其内涵的基础上。譬如,&quot;任务驱动&quot;教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实<br />际的有意义的&quot;任务&quot;情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化*。因此,<br />要正确认识任务驱动中&quot;任务&quot;的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原则,避免滥用<br />和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性:任务大小要适当、要求应具体,各任务之<br />间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知<br />识。<br />　　三、营造创新、开放的学习环境<br />　　21世纪是一个信息万变的时代，仅靠书本上的知识是没办法教好学生的。新的信息技术<br />知识正以惊人的速度层出不穷地发展。信息技术课不同于其它学科，它更有利于培养学生的<br />创新能力，提高学生的整体素质。在学校领导的支持下，我校师生共同拥有了一个创新、开<br />放的学习环境，共同拥有了一个知识交流的平台。教师已经不再是从前无所不知的圣人。现<br />在的师生共同学习，共同进步。当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，<br />我们已不再将学生的思维纳入自己的思维模式之中，我们能够做到的只是鼓励学生大胆质疑，<br />鼓励学生通过互联网了解更多的知识来扩展自己的知识面，欢迎学生与自己争论、交流，给<br />予学生发表意见的机会，使学生充分利用好网络这一人机交流的平台，逐步培养学生的创新<br />精神和使用计算机的能力。如在学习《计算机的软件系统》一课时，教材上的知识已经不能<br />满足学生的需求，学生很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些最新的软件系统。为<br />此，我和学生们一起上网在百度搜索中搜索关于计算机信息方面的新知识、新动态和大家一<br />起分享。学生们感慨地说：&ldquo;老师，网络真是我们学习的好帮手&rdquo;。是的，计算机和网络技术<br />作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，并与其它学科的交叉渗透，<br />有效地提高了学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力，使学生的创新能力达到整<br />体提高。<br />　　【篇二】<br />　　以前学生如果不带笔记本，我会很生气，把他们训斥一顿，然后考虑到从教学楼来机房<br />一趟并不容易，然后让学生继续上课。久而久之，学生发现没有带笔记本似乎没什么大不了<br />的，不够挨一顿训罢了，没有什么大不了的。<br /> <br />　　今天我改变了做法，我指定了规则，如果你违反了规则，那么我没有必要责备你，第一<br />自己生气不值得，第二学生也不高兴。只要让学生回去拿笔记就好了<br />　　然后对于作业的问题，我今天强调了，所有人必须交，哪怕是拖堂也必须交。<br />　　最终 54名同学上交了 42份，相比于以前还是有一些...