教师暑期学习培训心得体会范文汇集

　　教师暑期学习培训心得体会【1】<br />　　20xx年的暑期集体学习让我收获满满，李镇西、魏书生、窦桂梅、<br />任小艾等专家讲座的内容让我醍醐灌顶。尤其是李镇西老师的讲座视<br />频《做的教师》更让我叹服：李老师以幽默的风格，生动的例子，高<br />超的演讲艺术，让我们时而开怀大笑，时而低头沉思，时而豁然开朗，<br />也让我对教育的理解更深了一层。<br />　　一、感受最深刻的一段话。<br />　　&quot;你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明<br />的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许<br />不会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技术<br />最出色的工人；你若是医生，就要当医术明的医生；你若是教师，就<br />要当最负责任的教师；你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可<br />以成为同行业中千千万万普通人里的那一个！&quot;&quot;做的自己，便意味着<br />要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的程度。&quot;李镇西老师所说<br />的&quot;‘’就是‘更好’，虽然这个‘’永远达不到，但一个一个的‘更<br />好’，便汇成了一个人一生的‘’&quot;.是啊：&quot;做的自己&quot;,强调的是自己<br />和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。李镇西老<br />师说：&quot;每天都不是，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，<br />坚持不懈，便不断地向‘的教师’的境界靠拢。&quot;看到这里，我想到了<br />自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一<br />个好老师的差距实在太远了。因为教的是数学课，学生的思维参差不<br />齐，掌握新教知识的快慢不一，特别是班级中的一些成绩后进的、又<br />不努力学习的学生，每天都被他们搞得自己很累、很烦，但又总是控<br />制不住自己的情绪，总是会被这些学生不如意的学生的表现所影响，<br />抱怨这些学生怎么除了给我惹麻烦就没有其他事情可做了？但面对同<br /> <br />样的问题李老师却是这样想的：&quot;既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，<br />高高兴兴也是当，我当然选择后者！&quot;是啊：开心是一天，不开心也是<br />一天，为什么不天天开心呢？所以不如就学李老师这样想：多想学生<br />们可爱的地方，比如值日时整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活<br />动时矫健的身姿；尽量让所有学生都在课堂上多学点东西，无论这些<br />东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，多从<br />他们的角度去理解他们的言行举止。长此以往无论老师还是学生都能<br />遇到的自己！<br />　　二、做的老师要有一个大写的&quot;心&quot;.<br />　　大家耳熟能详的一句话就是&quot;没有爱就没有教育&quot;,其实各行各业<br />都需要爱，只不过教师这个职业的爱更需用心，没有爱心的人是做不<br />了也做不好教师的。尤其对待现在的留守儿童，真的是要把他们当作<br />自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学<br />生，去爱护和培养每一个学生。李老师从不把学生看成是一个学生，<br />而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是<br />通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，<br />他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。也正<br />是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，从而使<br />教育获得最终的&quot;成功&quot;.其实，我也是爱学生的。我会为学生生病忧心<br />忡忡，我会为学生的退步而发愁，我会为学生的一点进步而感到欣慰<br />万分&hellip;&hellip;日复一日，年复一年，繁琐而平淡的工作，让我渐渐地麻木<br />了，失去了往日的激情。而李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱<br />的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点深深<br />地震憾了我！听着李老师的讲座，我的心也飞翔起来，眼前萦绕着同<br />学们为我认真擦洗讲台、椅子和班班通的情景，萦绕着在教师里我与<br /> <br />学生温馨的场景&hellip;&hellip;只是我没能把这些点滴记录下来，细细想来这不<br />正是老师爱的回报和爱的收获吗？这一刻也让我暗下决心：以后这样<br />的事情我可要常做哦！<br />　　三、好教师每天都有好习惯<br />　　李老师无论多忙，每天都要进行的&quot;五个一工程&quot;:上好一堂语文<br />课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读<br />书不少于一万字，写一篇教育日记。在我看来，这需要何等的毅力啊！<br />然而，李老师却不觉得需要什么&quot;毅力&quot;,他把这样艰巨的工作看成是自<br />己的...