经典育儿心得体会范文汇编

　　经典育儿心得体会范文一<br />　　光荫如梭，在这不经意的日子里，婷婷从曾经只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的&ldquo;小<br />大人&rdquo;了，。随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，也不在是你眼中曾经的那个宝宝<br />了，她有时也会抓住大人的缺提出意见，或是在心里质疑大人的心里了。<br />　　面对这个&ldquo;小大人&rdquo;我们要知道，孩子是大人的&ldquo;复印件&rdquo;，所以我们平常也要注意什么<br />样的教育会给孩子带来什么样的影响呢?<br />　　做父母的可能都喜欢给孩子设计一个雄心壮志的计划，一但教育偏离了设计的轨道，就<br />会认为孩子&ldquo;笨&rdquo;、&ldquo;没有出息&rdquo;，等一系列影响家庭气氛等不开心的问题也会急驰而来。首先<br />我们做父母的要有一颗平常心，不要把自己父母曾经给自己设计的未曾完成&quot;宏伟蓝图&quot;拿过<br />来让孩子来替你去完成。曾经犯错改了就不是问题，相同的错误重演就是问题了。少年的时<br />光是金色的、自由的、和快乐的，我们要做的只是&ldquo;引导&rdquo;和&ldquo;鼓励&rdquo;。<br />　　我们认为婷婷只是个平凡的小女孩，我们没有给她设计任何的远大理想，我们只是希望<br />她开开心心上学，开开心心生活，健康的成长。所以考试成绩不理想时，我们更多的是要帮<br />助她找出差错的原因，而不是开口就责骂她，对于因粗心大意的小毛病偶尔提提，不是揪住<br />不放。尊重她自己兴趣爱好的学习选择，但也要监督她对自己的选择不要随便更改或后悔，<br />培养她自己独立决定的意识是不可以冲动和随意的。要统一家庭的教育思想和规则，由于家<br />庭结构问题，老人都会把孩子当做&ldquo;宝&rdquo;来喜欢或讨孩子开心。如果祖辈和父母的意见不统<br />一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不<br />统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而&ldquo;投机取巧&rdquo;，家庭和睦联盟，是培养孩子的规则意<br />识、纪律感的教材。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时，都要采用背靠着孩子的沟通<br />方式，而不要当着孩子的面前争执不休。<br />　　父母要学会尊重孩子，随着孩子年龄的逐步增长，孩子开始学会独立思考，不再盲目服<br />从;平时我们多采用沟通办法，口气婉转，放下架子，蹲下来和孩子讲话，减少居高临下的家<br />长制批评作风。在与孩子沟通时，一定要认真聆听她说话，让她感到父母对她的重视与尊重，<br />这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，她也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做<br />的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的<br />时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通，<br />　　比如说看电视、玩电脑时间长了，我们采用&ldquo;提醒制&rdquo;，告诉她再过几分钟该休息了，应<br />该保护好自己的眼睛等等。有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥<br />有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动<br />地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么<br />他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课。<br />　　在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不<br />管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子<br />产生倦意的起因.<br />　　我们提出四个建议：<br />　　1、多给孩子讲一些励志故事或典故。<br />　　2、用近期的学习目标来鼓舞孩子。<br />　　3、改掉孩子三分钟热度的习惯。<br />　　4、鼓励孩子暂时落后是为最后的冲刺保存实力。父母是孩子的老师，父母应该注意平时<br />生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一起读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔<br />也以向孩子&ldquo;请教&rdquo;的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面<br />前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、<br />包容心的家长。<br /> <br />　　经典育儿心得体会范文二<br />　　对于孩子的教育，我一向是在摸索中前进的，我始终认为对于孩子的教育不能一刀切，<br />要根据每个孩子的特点进行教育，美国心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士于 1983<br />年提出多元智能理论，认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不一样的智能优<br />势组合，如：爱因斯坦...