教师个人读书心得体会【四篇】

　　【篇一】教师个人读书心得体会<br />　　近来,我阅读了《小学数学教学的理论与方法》一书,这本书对国内外的课程改革的特点,<br />以及小学生数学学习的特点与分类，为什么要改变学生的数学学习方式以及如何改变学习方<br />式等作了些介绍。<br />　　书中说小学数学是基础教育的重要支柱学科之一建国 50多年来,经过全国广大小学教师<br />及数学教育专业研究者的共同努力,我国的小学数学教育取得了世人瞩目的成绩。但是,随着<br />21 世纪的来临和数学教育国际视野的拓展,大家感到,我国的小学数学教育还存在着种种不<br />足,特别是在培养学生创造意识与实际能力方面,更显得十分薄弱。为此,近几年来,教育部组<br />织了各方面的专家、教研员及部分一线教师,集中力量编制和审议新的数学教育课程标准。同<br />时,全国各地也在组织各方面的力量,重新修改编写中小学数学教材。这项工作意义深远,它的<br />成功,将为我国培养新一代适应时代要求后备合格人オ创造有利条件。作者分为三个部分对本<br />书进行了介绍。<br />　　第一部分重点介绍我国小学教学课程改革的概况。在第一章中,作者分析了建国以来小学<br />数学课程的发展有就此学数学课程实施的状况,并且对我国小学数学教材的几次重大改革进<br />行对比分析。这些分析对我们了解小学数学课程的发展,理解目前课程改革的重要性,提供了<br />清晰的脉络。第二章分别叙述了我国新课程标准编制的基本理念及目前正在各地使用的全国<br />实验性教材编写的特点。这些基本的理念与教材特点的分析,对理解当前数学教育的改革有一<br />定的现实意义。第三章介绍国际小学数学改革的基本概況,这对拓展师范生和广大教师的研究<br />视野,把握国外数学课程发展的趋势提供了较为系统的信息。<br />　　第二部分介绍小学数学教学理论的研究。其中,第四章阐述了小学数学的学习理论。在这<br />一章中,较详细地分析了小学数学教学的基木特点、类型、层次,重点探讨了改变学生的学习<br />方式的途径和策略。第五章分析小学数学教学的内在特点及基本关系本章从教师决策与学生<br />参与两个角度,对小学数学教学过程进行了较为全面的剖析。在第六章和第七章中,分别探讨<br />了课堂教学模式及教学的艺术,这些可操作性问题的讨论,对师范生今后进人学校有重要的意<br />义。<br />　　第三部分重点分析小学数学教学的各部分内容。其中,第八章在概念教学方面,讨论学生<br />概念形成的特点及培养学生数概念的途径。第九章在计算教学研究中,深人讨论了计算教学的<br />内容分布、策略及计算教学改革的趋势。第十章在几何教学方面,作者把几何教学界定为经验<br />与实验的教学,在解决问题方面,作者介绍目前解决问题的基本理论,并作了深人探讨,这为师<br />范生以及广大教师进一步研究提供了基础。<br />　　通过对本书的学习使我深深的认识到教师上课时应根据学生的特点,发挥学生本身的主<br />动性、积极性和创造性,创造的教育方式和方法,克服本身的缺点,教育学生向的方向发展而不<br />应当根据教师自己的喜好和固有的教育模式,去限制学生向好的方向发展。不要选择适合教育<br />的学生,而要创造适合学生发展的教育。<br />　　【篇二】教师个人读书心得体会<br />　　不知不觉我的教学生涯已经有几十年之长，在这几十年中，我一直有几个疑问，怎样才<br />算好老师?好老师的特质是什么?每个老师踏上这行业的时候一定都告诫自己要成为一名好老<br />师。一个好老师，所从事的不是&ldquo;教书&rdquo;，也不是&ldquo;教学&rdquo;，而是&ldquo;教育&rdquo;工作。教育工作一<br />个最显著的特点就是教师和学生之间心与心的交流和沟通。《好老师在这里》中给我印象最<br />深刻的话是:&ldquo;教育不是你想带给孩子什么!而是你想带给自己什么!不要用冠冕堂皇的句子<br />说一切都是为了孩子&rdquo;。带着这些疑问我走进了温州新华书店买了这本《好老师在这里》。我<br />想它一定可以为我解答这些疑问。<br />　　毕业以来，我现在教授的班级是我一届自己从一年级带到六年级的毕业生，对班级的每<br />个学生我都非常的了解。其实，每个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近。可是<br /> <br />教师专业工作做久了，就会习以为常地成了&ldquo;职业&rdquo;工作，满满一个班的孩子在老师眼中渐<br />渐长成同一种面孔，不经意间，老师就忽略了孩子的个别情绪和差异，人和人之间的友善关<br />系也渐渐僵化起来。美惠老师在工作中主张&ldquo;用真心换真情&rdquo;...