精选幼儿园教师学习心得体会

幼儿园教师学习心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿园教师学习心得体会<br /> 这次培训真的让我受益匪浅，在田老师和园长讲课中，<br />我了解了幼师教学过程，应该遵循的环节;导入&mdash;&mdash;发现&mdash;&mdash;<br />分析整理&mdash;&mdash;进一步探索&mdash;&mdash;反思&mdash;&mdash;采取行动。下面给大<br />家分享一些关于幼儿教师学习心得，方便大家学习。 <br /> 幼儿教师学习心得 1 <br /> 我们农村的幼儿园教师学历高，但通常是由综合性大学<br />培养出来的。大部分在幼教工作之前还做过其他工作，了解<br />幼教机构的目标和宗旨等有关状况。幼儿园也为教师带给培<br />训机会，帮忙她们获得最新的知识，提高工作潜力。我们国<br />家规定对幼儿园教师进行定期考核，幼儿园通常把考核成绩<br />优秀的老师聘为班主任，由她们负责安排班内其他教师的工<br />作，管理整个班级。农村幼儿教育已经起步，我国幼儿园很<br />少有男教师，主要原因一是受社会传统观念的束缚，二是因<br />为幼儿园教师的待遇普遍不高。相比我参观过的城市幼儿园、<br />示范幼儿园以及培训是老师提到的国外幼儿教育，那简直是<br />天壤之别。 <br /> 在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。从建筑布<br />局到室内外环境创设，都很注意从幼儿的身心特点出发，让<br />幼儿充分感受到他们是那里的主人。 <br /> 发达国家的幼儿园的围墙不高，场地很大，体育设施齐<br />全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等，大多是用木<br /> <br />头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成的，放置在柔软的<br />沙地或木屑铺成的场地上，安全系数大。球、绳子、塑料车<br />很多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可<br />见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电话、旧闹钟、<br />废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动搞笑的<br />卡通形象、幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大多<br />是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品，这些作品虽然粗<br />糙但很可爱。 <br /> 在我曾参观的幼儿园里，每个班都设有美术角，老师为<br />幼儿带给各种颜料、工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有<br />玩水玩沙的物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数<br />概念、图形、归类等知识的玩具一筐筐地放在玩具橱内，孩<br />子们能够自由选取。教师还为喜欢在地上摆弄玩具的幼儿准<br />备了许多小块地毯。蒙氏班的每个班都有软沙发、软靠垫，<br />幼儿能够惬意地躺着，如果睡着了，教师也不会惊动他，而<br />是给他盖上毛毯，让他睡个够。 <br /> 示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿<br />的观念。如所有的用具都是根据幼儿的身高设计的，便于幼<br />儿观察和选用;同类的材料放在一齐，便于幼儿按序摆放，<br />又能教幼儿分类;每个区域的玩具很丰富，能够带给多种经<br />验、作用于不一样感官，以满足不一样幼儿的需要;热闹和<br />安静的地方被隔开来，防止互相干扰。幼儿在简单愉快之中<br /> <br />学习知识，发展技能，构成良好的个性等。幼儿享受着被尊<br />重、被信任的乐趣。 <br /> 城市的孩子在社会性发展方面比较突出。在室内，他们<br />专心地从事自我的操作活动，无奔跑和大声喧哗现象，幼儿<br />互相攻击与干扰的行为较少。他们自信、大胆，敢于表达和<br />表现自我的思想行为，行为习惯好，规则意识强。他们会自<br />主收拾和放置各类玩具、用具等。这与教师和家长重视儿童<br />社会性的培养是分不开的。教师工作认真负责，对孩子耐心<br />细致，充满爱心，经常鼓励孩子，较少粗暴批评。她们与幼<br />儿谈话，都自觉地蹲下来与幼儿平视，没有居高临下的姿态。<br />她们不要求幼儿务必做什么，而是让幼儿按照自我的意愿选<br />取活动，到自我想去的活动室去玩耍。 <br /> 相对于农村的幼儿园，我发现我们的教师要做到： <br /> 教师要充分尊重幼儿，把幼儿当作一个具有自主性、有<br />自身内在要求与发展潜力的个性，而不仅仅仅是教师的附属<br />物或单纯的理解者;同时要有意识地为幼儿带给创造的机会，<br />让他们独立做一些力所能及的事，而不是包办代替;教师要<br />有意识地利用实际生活，教给幼儿一些必要的解决问题的知<br />识、方法和技巧，培养幼儿主动适应生活的潜力;做到尊重<br />幼儿与严格要求相结合。教师尊重孩子的愿望和需要，但不<br />迁就孩子的过错，而是用平等的口吻提出下方要求，激发幼<br />儿改正缺...