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3* 雨的四季/刘湛秋
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人教部编版七年级语文上册第3课 雨的四季 课件(共30张PPT)
人教部编版七年级语文上册第3课 雨的四季 课件(共30张PPT)
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春雨\n夏雨\n秋雨\n冬雨\n雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起走进这飘洒的雨丝,走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。\n3.雨的四季刘湛秋\n作者名片刘湛秋,生于1935年,籍贯安徽芜湖,当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉和情绪,既面对生活,又超越时空。代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等,曾被誉为“当代抒情诗之王”。\n字词学习◆生难字蝉声()花苞()诱惑()静谧()高邈()铃铛()莅临()吝啬()咄咄逼人()淅淅沥沥()干涩()漾出()chánbāoyòuhuòmìmiǎolínɡdānɡlìlìnsèduōsèyànɡlì●●●●●●●●●●●●●●●\n瓷色()瓢泼()浆汁()粗犷()掩饰()绿茵茵()斗笠()洗淋()畅快()驱走()睫毛()池畦()lìcípiáojiānɡɡuǎnɡyǎnshìyīnlínqūjiéqíchànɡ●●●●●●●●●●●●●\n◆词语集注高邈:高而远。邈,遥远。造访:拜访。多用于书面。掩饰:遮盖修饰使人看不出真相。吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。静谧:安静。谧,安宁、平静。\n莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。争先恐后:争着向前,唯恐落后。迫不及待:紧迫得不容等待。\n整体感知阅读课文,理清文章层次。\n第一部分(①):开门见山,作者直接表明对雨的情感——喜欢。第二部分(②~⑤):作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点,表达了对雨的赞美之情。第三部分(⑥、⑦):抒发对雨的赞美之情。\n研读第二部分:诵读全文,分析四季的雨各有什么特点?春雨:夏雨:秋雨:冬雨:娇媚、美丽热烈、粗犷端庄、沉静自然、平静\n在这2自然段中,作者是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态,从侧面烘托了春雨的生机。\n夏雨:文章第三自然段的夏雨中“别有一番风情”指的是哪些方面的特点?夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。\n凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢?秋雨秋天的雨,端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏,收获的时节,给人安静与深思,秋雨使人静谧,使人怀想,使人动情,所以说可以纯净人的灵魂。\n品读当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。拟人:把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”,表现了秋雨端庄而沉静的特点。\n这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉?冬雨给人以清冷和柔和的,万物经过冬天的洗涤,使人感觉到湿润、明亮与温暖,让人忘记冷冽的寒风,干涩而苦的气息,忘记了严冬。冬雨\n上文写雨多用“她”或“它”指称,为何这一段改称“你”。品读第六段作者将“雨”拟人化,使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然,作者的情感流露更真实,直接抒发对“雨”的爱恋之情。你便于抒发自己的情感,更加亲切自然(第二人称)\n这一段在文章中有什么作用?品读第7自然段总结全文,与开头照应,结构严谨。点明并深化主旨,抒发作者对雨的爱恋之情。\n结构梳理春雨图——美丽娇媚夏雨图——热烈粗犷秋雨图——端庄沉静冬雨图——平静自然绘雨赞雨喜雨雨的四季由衷喜爱热情赞美\n本文写出了四季的雨具有的不同特点,如果把标题改成“四季的雨”好不好?不好。“四季的雨”单纯强调“雨”,显得呆板、生硬。而“雨的四季”,充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满了情趣和意境。\n课文解读结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活跃,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。\n合作探究水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。分析文章的语言特征嗅觉视觉听觉\n合作探究树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果?使用了拟人的修辞方法,把树写活了,人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。\n合作探究雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了本句运用了比喻、拟人的修辞手法,写出了秋雨“使人静谧,使人怀想,使人动情”的特点。\n拓展迁移关于雨的古诗佳句:1、夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》)2、空山新雨后,天气晚来秋。(王维《山居秋暝》)3、好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)4、山路元无雨,空翠湿人衣。(王维《山中》)5、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》\n课外拓展名词表示人:表示具体事物:表示抽象事物:表示时间:表示方位:名词是表示人或事物的词。如娃娃、青年、农夫如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀精神、法律、爱情如秋天、昨天、过去、早晨上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下\n课外拓展作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间指人的:指具体事物的:指抽象事物:表时间的:表处所的:表方位的:为下列名词分类工人、作家、鲁迅山、马、计算机道德、法律、文化明年、星期天、刚才北京、亚洲上边、中间
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初中 - 语文
发布时间:2022-06-16 17:00:02
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文章作者:180****8757
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