首页
登录
字典
词典
成语
近反义词
字帖打印
造句
组词
古诗
谜语
书法
文言文
歇后语
三字经
百家姓
单词
翻译
会员
投稿
首页
同步备课
小学
初中
高中
中职
试卷
小升初
中考
高考
职考
专题
文库资源
您的位置:
首页
>
初中
>
语文
>
部编版(2016)
>
七年级上册
>
第一单元
>
阅读
>
1 春/朱自清
>
1.《春》PPT课件
1.《春》PPT课件
资源预览
文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉
举报
1
/64
2
/64
3
/64
4
/64
剩余60页未读,
查看更多内容需下载
充值会员,即可免费下载
文档下载
语文(部编版)七年级上册第一单元第一课春/朱自清\n利用课堂上老师提供的本课学习资源,调整自己的阅读心态,进入课文的学习情境。学习活动(一)\n学习活动(一)调整心态,进入情景\n学习活动(一)调整心态,进入情景\n学习活动(一)调整心态,进入情景\n学习活动(一)调整心态,进入情景\n学习活动(一)调整心态,进入情景同学们,有位伟大的哲人说“既然冬天到了,春天还会远吗?”,饱受了凛冽寒冬煎熬的人们,无不企盼春天的到来。在人们心目中,春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节,更是有着感知和生命的歌咏对象,古往今来许多咏春的名句广为流传。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春,表达喜爱之情;白居易的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”则以色写春,你还能举几个咏春的诗句吗?\n学习活动(一)调整心态,进入情景绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。\n学习活动(一)调整心态,进入情景春日朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。\n学习活动(一)调整心态,进入情景咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。\n学习活动(一)调整心态,进入情景忆江南白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?\n学习活动(一)调整心态,进入情景绝句志南和尚古木阴中系短篷,仗藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。\n学习活动(一)调整心态,进入情景钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥?乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。\n学习活动(一)调整心态,进入情景今天就让我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇《春》,在富有诗情画意的语言文字中,去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。\n阅读课堂上老师出示的本课学习目标,调整自己的阅读取向,明确课文的学习目标。学习活动(二)\n学习活动(二)学海导航,明确目标学习目标1.朗读课文,把握重音和停连。2.激发联想和想象,体会课文优美的情境。3.品味优美语句,揣摩关键语句,积累语言。4.深入学习比喻修辞手法。\n利用本课学习资源,了解作家作品、写作背景、文体文化常识,课前完成自我测评,课堂互动反馈。学习活动(三)\n学习活动(三)拓展视野,前置补偿作家作品朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗练文笔清丽著称,极富真情实感。其著作包括诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。\n学习活动(三)拓展视野,前置补偿写作背景作者写《春》这篇文章时,已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期,正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段,因此,对于春天只能作田园牧歌式的抒唱,不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。\n学习活动(三)拓展视野,前置补偿文体知识写景散文是以描写为主要表达方式,辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段,以表现人文环境、自然环境和特定物件为主要内容的散文。是散文的一种形式。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象,写出它们的形声色味、情态特性,充分展示其风采魅力,传递作者情感,吸引人、感染人。这类散文具有美景美意、诗情画意的特点。\n默读一遍课文,查阅工具资料,掌握本文生字词的音形义,课前完成自我测评,课堂互动反馈。学习活动(四)\n学习活动(四)认读课文,积累词语读读写写yùnniàngcháohóuwǎnhèliáoyùn酝酿巢喉咙宛转应和嘹亮黄晕\n学习活动(四)认读课文,积累词语chēngsuōlìgēbosǒu薄烟薄荷薄利多销撑蓑笠胳膊抖擞(bó)(bò)(báo)笼茏涨lǒng罩()葱lóng()zhǎng()潮\n学习活动(四)认读课文,积累词语记记背背1.欣欣然:2.朗润:3.赶趟儿:4.酝酿:欢欢喜喜的样子。明亮滋润。本义是时间赶得上,文中指众多果树争先恐后地开花。本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。\n学习活动(四)认读课文,积累词语5.呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。例句:灌木丛里又是哪只睡不着的小鸟在呼朋引伴?形容声音抑扬动听,现在多写作“婉转”。(声音、语言、行动等)相呼应。应和、附和辨析:两词都是动词,都有“配合”的意思。但“应和”多侧重于配合、支持的意思,是中性词。如:他的歌声一起,应和的人就很多。而“附和”多是无原则的、巴结性的配合,是贬义词。如:局长一开口,很多人随声附和。6.宛转:7.应和:\n学习活动(四)认读课文,积累词语8.烘托:文中是“陪衬,使明显突出”的意思。烘托、衬托辨析:两词均是动词,都有使事物特色突出鲜明的作用。两词不同的地方是:“烘托”侧重从事物的侧面加以点染以烘托所描绘的事物。如:夕阳西下,大榕树上的小鸟累了,不再卖弄歌喉,黄晕的光映照在榕树上,烘托出一种安然静默的气氛。“衬托”侧重于陪衬或对照,强调从旁对照。如:绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。9.抖擞:振作。\n学习活动(四)认读课文,积累词语10.一年之计在于春:意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。计,打算、计划。例句:新学期开始了,老师教导我们说:“一年之计在于春,请同学们努力学习。”11.花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。花枝,比喻美丽的女子。招展,迎风摆动。例句:学生不要把自己打扮得花枝招展。\n听读一遍课文,整体感知课文,思考助读题,绘制本文结构思路导图。课前完成自我测评,课堂互动反馈。学习活动(五)\n学习活动(五)解读课文,理解文意听读课文\n学习活动(五)解读课文,理解文意整体感知1.课文运用了什么结构来写春?请理清文章的思路。【合作交流】文章运用总分总的结构。第一部分(第1-3段)盼春,第二部分(第3-7段)绘春,第三部分(第8-10段)赞春。\n学习活动(五)解读课文,理解文意2.文中具体描绘了哪五幅春景图?【合作交流】春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。\n学习活动(五)解读课文,理解文意3.作者笔下绘出了哪些美丽的画面?分别用三个字概括。它们分别美在哪里?你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗?【合作交流】示例:(1)春草图:这是一幅生机勃勃的画面,令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。(2)春花图:这是一幅百花争艳的画面,色彩明丽。可配“乱花渐欲迷人眼”这句古诗。(3)春风图:这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”这句古诗。(4)春雨图:这是一幅绵长、细密、轻柔的画面。可配“随风潜入夜,润物细无声”这句古诗。(5)迎春图:这是一幅令人精神抖擞、热爱生活、积极向上的画面。可配“若有人知春去处,唤取归来同住”这句古诗。\n学习活动(五)解读课文,理解文意4.作者在文中表达的感情是什么?请用一句话概括自己读《春》时的感受。【合作交流】(1)作者在文中主要表达了“花有重开日,人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。(2)我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画。我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。\n学习活动(五)解读课文,理解文意结构示例\n02第二课时\n精读课文重点语句,思考下面的问题,(可以勾画批注)。课前完成自我测评,课堂互动反馈。学习活动(六)\n1.第一段是“盼春”,句中“盼望着”能否去掉一个?为什么?【答案】不能去掉。“盼望着,盼望着”反复咏叹,将那种渴盼春天到来的心情,描绘得淋漓尽致,如果去掉一个,这种心情就不能完美地表达出来了。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n2.第二自然段共两句话,这两句话之间是什么关系?分别写了什么内容?【答案】总分关系。第一句用拟人修辞手法,写大地春回,万物复苏的景象。第二句用排比的修辞手法,分别写山、水、太阳“睡醒”的情态,“朗润”写春山润泽、万物复苏;“涨”写冰雪融化、春水泱泱;“红”写春日融融、阳光明媚,表达了作者内心的喜悦之情。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n3.“小草偷偷地从土里钻出来”,分析句中的“偷偷地”“钻”两个词的好在哪里?【答案】“偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手法,形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力,显得春草调皮、可爱,也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n4.“嫩嫩的”“绿绿的”,本该放在春草的前面,为什么放在句末呢?【答案】放在句末,主要是为了强调,突出小草嫩绿、富有生机的特点,也使句子变得生动活泼,富有情趣。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n5.本段文字连用了几个动词,有什么表达效果?【答案】此处连用坐、躺、打、踢、跑、捉,六个动词,是儿童在草地上嬉戏的情景,准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐,也侧面写出了春草的可爱。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n6.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,能否调整一下次序?【答案】不能,因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的,而且要对应上面的桃树、杏树、梨花,所以不能换。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n7.“闹”一词有怎样的表达效果?【答案】一个“闹”字,不但写出了嗡嗡的声音,而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景,既有声音,又有情态,同时,也从侧面表现出花多、艳、甜的特点。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n8.作者是从哪些角度来写春风的,写出了春风什么特点?【答案】作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n9.“斜织”“笼”在句中有什么表达效果?【答案】“斜”含蓄地写出了柔和的春风吹着雨丝,“织”照应着春雨的“像细丝”的比喻,“笼”写出了雨雾淡淡的特点,形象地写出了春雨迷蒙的情状,勾勒出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。学习活动(六)品读课文,赏析语句\n【答案】三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法,放在一起构成排比,“刚落地的娃娃”,因为春天是新的开始,突出它的勃勃生生机;“小姑娘”,因为春天是娇美的,突出它的艳丽姿生动;“健壮的青年”,因为春天有无穷的的活力,表现出它旺盛的生命力。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。10.结尾三个比喻句各有什么含义?三个比喻句的顺序能否调换?为什么?学习活动(六)品读课文,赏析语句\n通读课文,思考下面的问题,深入探究本文表达难点和表现手法。课前观看本课【重难点微课】视频,课堂互动反馈。学习活动(七)\n1.作者是如何精心构思文章的?【合作交流】从整篇文章来看,作者以总分总的思路结构全文。作者先总写春天,总写对春天的盼望,用初春的山、水、太阳,勾勒出春天的总轮廓,为下文细致描绘作铺垫;继而从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面描绘出五幅图景,画面之间连接自然、紧凑,并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托,从而开拓意境,揭示题旨;最后作者以激昂的感情热情地赞美春天,画龙点睛,收束全文。学习活动(七)研读课文,突破难点\n2.课文以写景为特色,除了写景,还有哪些特点?【合作交流】除了写景,还有抒情,并蕴含哲理。景、情、理三者有机统一。景,遍布全文;情细分为欣喜之情、热爱之情、向往之情;理,表明大自然生生不息,如同一种神秘的力量,推动世间万物萌生,繁盛。作者通过写景来抒情,各处都是情景交融的语句;哲理则贯穿课文始终,尤其是课文最后三段非常明显。此问题的探讨,难在哲理的挖掘,第一,需要品读课文最后三段,体会春天由微小变得苗壮的规律;第二需要对课文进行整体感悟,即认识到春的生命力极其强盛,认识到春天是最美丽的,这一切都是由大自然的规律决定的。学习活动(七)研读课文,突破难点\n3.课文体现了朱自清散文语言怎样的特点?【合作交流】课文的语言特点,一是生动形象,避免抽象叙述如不说“春天来了”,而说“春天的脚步近了”变抽象为具体,并且诉诸读者的各种感官视觉、听觉、嗅觉、触觉等;二是句式富于变化,多短句,韵律感强读起来朗朗上口;三是词语丰富,且处处恰切,没有任何生硬之处。本文虽然写于几十年前,语言却全无陈旧之感,说明作者是从文学语言中提炼出了最普遍、最凝定的部分,来作为自己的写作语言;四是口语化,多用叠音词,给文章营造了活泼欢快的氛围。下面列举课文中的一些精彩句子,作简要分析。学习活动(七)研读课文,突破难点\n①“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”“张开了眼”是与“刚睡醒”呼应,不光有具体形象的“眼”,还有“张开”的行为,非常形象;这里的“红”富有动感,照应了“太阳的脸”的特点,也非常生动;三个“起来了”,读起来有一种连贯的气势。②“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这是一个倒装句,“嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”的前面,现在置于其后,显出错落,颇有机趣,也凸显了小草的质地和色泽。③“一年之计在于春”,人们说这句话时,经常联用下一句“一日之计在于晨”,激励人要珍惜时间,合理地安排好自己的学习和工作。学习活动(七)研读课文,突破难点\n④“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。“春天像健壮的青年,有铁一样的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。”结尾三段以人为喻,人是喻体,春天是本体一方面写出了三种人的各自不同的特点:春天是新的、生长着的;春天是漂亮的欢快的;春天是强盛的、有力的。另一方面显出人从小到大、由弱转强的成长。用以比喻春天的进程,是一个动态的进程,非常生动形象。学习活动(七)研读课文,突破难点\n4.为增强表达效果,课文中运用了哪些修辞方法?【合作交流】一是比喻,本文运用了大量比喻,而且都很精彩。有的突出景物的色彩,如“红的像火…”;有的强化动感,如“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”;还有的诉诸听觉、嗅觉、触觉等,不胜枚举。二是拟人,在作者笔下,几乎所有景物都成为有灵性、有情感的。三是排比,见于春花图、春雨图和最后三段。四是引用,有两处,即“吹面不寒杨柳风”“一年之计在于春”。这些修辞手法往往不是单一运用,而是综合杂糅的,例如“红的像火…”等句,就是既有比喻又有排比的。探究课文的修辞方法,是揣摩、品味语言的一个重要内容。学习活动(七)研读课文,突破难点\n反思本课学习,归纳中心意思。课前完成自我测评,课堂互动反馈。学习活动(八)\n学习活动(八)通读课文,归纳中心中心意思本文是一篇优美的写景抒情散文,通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画,描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象,赞美了春天给人带来的活力、希望和力量,抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。\n标题反思本课学习,评析写作特点。课前完成自我测评,课堂互动反馈。学习活动(九)\n学习活动(九)通读课文,总结写法1.灵活运用修辞手法,描写生动传神。作者善于运用巧妙的比喻、拟人、排比,增强语言的情味。如结尾把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,这些比喻新颖、贴切,富有表现力。2.结构严谨精美。本文一共描绘了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑,并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托,从而开拓意境,揭示题旨。文章层次清楚,脉络分明,而又富有变化。\n学习活动(九)通读课文,总结写法3.诗情与画意相结合。作者通过含情的画笔,赋予各种景物以鲜明的感情色彩,使得内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象。\n反思本课学习,总结写作技法,参加实践活动,读写迁移,拓展演练。学习活动(十)\n学习活动(十)读写活动,拓展迁移读写迁移:比喻朱自清在《春》中运用了大量的比喻,使文章语言无比精彩,提升了文章的感染力。请仿照文中的语句,运用比喻的修辞手法写一段文字。(50字左右)【课文片段】①野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。②看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。\n学习活动(十)读写活动,拓展迁移【写法分析】比喻是在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法,比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。明喻的比喻词一般有:像(参见“课文片段在线”的例句)、仿佛、像……似的、像……一般、好比。暗喻的比喻词一般为:是、变成、成了、变为。例句:理想是闹钟,敲碎你的黄金梦。借喻是本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体。例句:风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”使用比喻修辞时,要注意找到本体和喻体之间的共同特征,使用的喻体要通俗易懂,切忌采用生僻的喻体。\n学习活动(十)读写活动,拓展迁移【例文】示例一:花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲在吹呢。示例二:山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心给燃烧起来了。\n学习活动(十)读写活动,拓展迁移阅读技法:品析字词的方法值得品析的字词主要有:①富有动感的动词;②富有表现力的形容词;③反复强调的数词;④特殊搭配的词语;⑤感情色彩变化的词语。【典型例题】请品析“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的表达效果。【参考答案】“逼”字是一个富有动感的动词,形象地描绘出雨中春草的色彩之浓,表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。【技法点睛】品析字词一般可以联系句子所要表达的情感或思想,从字词的感情色彩方面进行品析。\n谢谢观看!
版权提示
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)
其他相关资源
1.《草原》 两课时 课件(共43张PPT)
高中语文必修一第一单元:《1.沁园春·长沙》ppt课件
《春》ppt课件(32页)
七年级语文上册第一单元:1. 春 第2课时教学课件
七年级语文上册第一单元:1.《春》教材习题课件
七年级语文上册第一单元:1. 春 第1课时教学课件
七年级语文上册1.《春》导学案
1.今天天气怎么样ppt课件
人教部编版语文七年级上册1.春课件
幼儿园大班春如线大艺术-PPT课件
文档下载
收藏
所属:
初中 - 语文
发布时间:2022-06-16 16:15:56
页数:64
价格:¥5
大小:25.93 MB
文章作者:180****8757
分享到:
|
报错
推荐好文
MORE
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
3页
doc
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
6页
doc
统编版四年级语文上册计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
5页
doc
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
时间:2021-08-30
5页
doc
三年级上册道德与法治教学计划及教案
时间:2021-08-18
39页
doc
部编版六年级道德与法治教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编五年级道德与法治上册教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
高一上学期语文教师工作计划
时间:2021-08-14
5页
docx
小学一年级语文教师工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
八年级数学教师个人工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
推荐特供
MORE
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
3页
doc
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
6页
doc
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
统编版四年级语文上册计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版四年级语文上册计划及进度表
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
5页
doc
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
时间:2021-08-30
5页
doc
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
三年级上册道德与法治教学计划及教案
时间:2021-08-18
39页
doc
三年级上册道德与法治教学计划及教案
部编版六年级道德与法治教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编版六年级道德与法治教学计划
部编五年级道德与法治上册教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编五年级道德与法治上册教学计划
高一上学期语文教师工作计划
时间:2021-08-14
5页
docx
高一上学期语文教师工作计划
小学一年级语文教师工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
小学一年级语文教师工作计划
八年级数学教师个人工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
八年级数学教师个人工作计划