精编教师下乡驻村支教心得体会

教师下乡驻村支教心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师下乡驻村支教心得体会<br /> 在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我<br />价值、煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;<br />下面是由小编带来的有关支教心得体会 5篇，以方便大家借<br />鉴学习。 <br /> 支教心得体会 1 <br /> 深知爱是人类最美丽的语言!要当一名好教师，就必须<br />爱岗敬业，关爱每一位学生。而在这之前，在学校的安排下，<br />我有幸和几个同学被批准在这个暑假期间给常熟虹桥管理<br />区农民工子弟的孩子们支教一个月。 <br /> 美好的时间总是短暂的，一眨眼二十几天就过去了，支<br />教的生活很充实，虽然天气很热，每天晚上一个人呆在宿舍，<br />想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑，多么<br />闲适开心!而我，在宿舍里，吹着我的只有一只电风扇，说<br />真的，还真挺艰苦的。但是当我看到那一双双清澈的大眼睛，<br />我觉得再苦再累也值得。刚开始时，我发现孩子们不敢大胆<br />表现，明显缺少自信，于是我和同学们互相交流互相沟通，<br />在教学中不断完善自己的教学方法，努力让孩子们有一个轻<br />松快乐的暑假。 <br /> 在课堂上，我努力发现孩子的闪光点，并适时的表扬，<br />让孩子们感受到了老师的鼓励与赞赏，并给所有孩子一个骄<br />傲的理由与机会，而孩子们也每每因为我的表扬而把胸脯挺<br /> <br />了又挺。看着孩子们在学习中一点点的进步、一点点的前进，<br />自己心里也挺欣慰的。我从孩子们的身上体会到他们的纯真<br />和朴实，也看到了大家对这次活动的大力支持。孩子们的要<br />求不高，不要好衣服，好吃的，他们只想要好老师，多学点<br />东西。那边的孩子虽然不是特聪明但特努力，那边的孩子虽<br />然没有钱但有爱心，看着他们纯真的笑脸，我深切的体会到：<br />一个人有多快乐并不取决于他得到多少，而是他付出多少。 <br /> 整个活动中给我们留下印象最深的还是孩子本身：他们<br />在逆境下并没有失去纯真，依然以饱满的热情使我们感到欣<br />慰。尽我们的所能为孩子们做些什么，让他们更健康，更快<br />乐的成长，是我们所有参加支教活动的领导、老师和同学们<br />共同的心愿。 <br /> 时间总是匆匆流逝，在这短短的时间内，自己体验到了<br />别样的幸福。这种幸福是什么呢?这种幸福是一种经历，是<br />一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时<br />光，更是一种生活的从容。 <br /> 孩子们带给我们的不仅仅是教学的压力，更多的是快乐<br />与激情。与同学们交流实质上是心灵的碰撞，思想的融会，<br />没有碰撞的火花，课堂是死气沉沉的;没有思想的融会，便<br />没有了进步，授课也就失去了应有的价值。然而，我们的.<br />课堂是活跃的，在看到我们多样的互动式讲课后，同学们的<br />情感再也无法抑制，他们的小手如雨后春笋般举到我们的面<br /> <br />前，看到他们积极的表现，我们可以感受到他们每一天一点<br />一滴的进步，这不正是一名教师梦寐以求的吗? <br /> 在这期间，我们带去的是一种精神，一种理念!生命因<br />为有爱而更加美丽，因为奉献而更加精彩!回首起来二十几<br />天支教工作的经历，它始终是我人生的一次历练，也是我人<br />生的宝贵财富。因为它让我明白了辛劳与快乐，感动与奉献<br />的真谛。接下来还有十几天，我将再接再厉，用更高的热情<br />投入到支教中去。我相信，这次的支教经历将会在我未来的<br />学习、工作甚至生活中产生重要的影响，它会激励我勇敢前<br />进，争取将来做一个优秀的教师! <br /> 支教心得体会 2 <br /> 有人说：&ldquo;使人成熟的，并不是岁月，而是经历。&rdquo;这<br />一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说<br />获益非浅，我的整个身心得到了提升!我敬佩联合中心校领<br />导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉<br />献精神，认真负责的工作态度，她们&mdash;&mdash;才是我真正学习的<br />榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利<br />完成了这学期的支教工作，现总结如下： <br /> 一、思想方面： <br /> &ldquo;支教&rdquo;工作是我市教育局关于中小学人事制度改革精<br />神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教<br />育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教<br /> <br />学质量不高，为推动教育全面、持续、...