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鄂教版小学科学五下《6.多彩的生命》word教案(1)

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(鄂教版)五年级科学下册教案6.多彩的生命教学目标:知识与技能:1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。2.能区分什么是假设,什么是事实。过程与方法:1.了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。2.通过整理记录形成综合性认识。情感态度与价值观:从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然;珍爱生命。教学重点:能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。能区分什么是假设,什么是事实。教学难点:通过整理记录形成综合性认识。教学准备:1.蚕和凤仙花、一生经历的各阶段的图片。2.南瓜、狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。教学过程:一、   导入新课教师:丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。阿拉伯有一句古语:“人类属于地球,但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类,那它还属于谁呢?地球上还存在着那些生命?二、新课1.学生发言:教师把学生所说得写在黑板上,引导学生将词归纳为动物、植物。教师:自然界的任何生物都是有生命的,它包括动物、植物两大类,而我们人类是自然界的一部分。(展示不同生命形式的图片)以前我们可能没有仔细观察过这些动植物,那么现在看着自然界中丰富多彩的动植物,你有什么感受?你是怎样理解生命的? 要善待自然界中的其他生命,与它们共同生存,和谐相处。(小组讨论)(板书:多彩的生命),2.学习讨论教材P14这些动物的一生要经历那些阶段?各阶段的差异大吗?3.举例说象南瓜、凤仙花这样具有顽强生命力的实例。(教师展示图片)球上的生物都具有顽强的生命力,我更喜欢小草,因为它的顽强的生命力和表现出的坚韧。4.了解一些特殊植物的生命过程,如苔藓、蕨类植物。教师:大家有的见过苔藓,它的一生有没有经历种子、开花、结果这几个阶段吗?学生交流。教师:像苔藓、蕨类植物等的生命过程是不完整的,没有经历种子、开花、结果这几个阶段。5.动植物能顽强生存,人类该怎样做呢?6.各种生命力之间的关系:A.动物之间………B.植物之间………C.动植物之间………三、小结下课。当我们看见小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时,我们感受到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。板书设计:6.多彩的生命不同生物的生命过程是不一样的。凤仙花的一生经历了种子发芽、幼苗、开花、结果、和种子成熟这几个阶段。作业设计:填空1.蚕的一生要经历()、()、()、()四个生长阶段,蚕的生长发育过程属于()。2.凤仙花一生中经历了()、()、()、()、()这几个阶段。3.自然界中,不同的生物之间既表现出许多(),又表现出()。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-07 14:19:07 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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