疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得最新

疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得最新<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得最新<br />一场突如其来的疫情，给我们每个人都铺开一张考卷。作为<br />一名教师，积极响应各级政策，认真做好在线教学，让隔离<br />在家的孩子们依然能上好课，便是此时我交出的答卷以下是<br />合一范文分享的疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得<br />最新，希望能帮助到大家!<br /> 疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得最新 <br /> 本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，<br />感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富<br />有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。 <br /> 疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。为进一<br />步贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频<br />会议精神，学校为确保学校能尽早恢复开学，党员教师率先<br />到岗，冲锋在前。 <br /> 党员教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳<br />及接触湖北(武汉)人员的摸排跟踪，严格执行漳平市防控指<br />挥部十一个一律的要求。学校密切关注学校师生身体健康状<br />况。做到师生每人一表进行每日两次的体温测量，做好记录，<br />无异常情况，每周一反馈，发现异常及时报告。 <br /> 为了全校师生和住户自身的身体健康和生命安全。党员<br />教师陈岳峰针对校区集资建房的宿舍楼住户进行每家每户<br />摸底，并传达楼区住户自觉做好新型冠状病毒肺炎防控工作，<br /> <br />告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通风;4.做好<br />消毒杀菌工作;5.不与他人聚集聊天、打扑克、聚餐、打麻<br />将等活动;6.做好居家观察，测量体温工作(早晚各一次)。<br />若体温出现异常及时报告学校、社区，做到不隐瞒，并到医<br />院就诊。 <br /> 书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作，切实落实好<br />学校值班、值守制度，杜绝任何校外人员进入校园。通过电<br />话、工作群等形式严肃强调不允许任何校外培训机构或教师<br />进行聚集补课，落实停课不停学等工作。 <br /> 党员教师舍小我为群众活跃在新冠肺炎疫情防控阻击<br />战的角角落落，他们或在自己社区门口为邻居们劝导讲解，<br />或在乡村路口做着消毒、测体温的志愿服务，或在空荡荡的<br />路上坚守着只为让更多的家庭能安全在家隔离 <br /> 没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。有了<br />全国各行各业众志成城的力量，我们一定能打赢这场仗。致<br />敬广大在一线冒着生命危险的医务人员和公安干警的无私<br />奉献，同时也感谢我支部辛勤的党员教师们。 <br /> 我们坚信等花儿开好了的时候，整个中华大地会重新缤<br />纷绚烂!是的，我相信! <br /> 疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得最新 <br /> 根据区教育局的通知要求，在教研组的共同努力中下，<br />从 2 月 10 日开始，我已经进行了 3 周的线上教学，这是一<br /> <br />个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始的战<br />战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发现一<br />个新功能能在教学上有所协助都无比的激动，现在将一些收<br />获和困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，<br />压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且<br />一说吧。 <br /> 一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变<br />化 <br /> 四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心语<br />文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层<br />面的集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区<br />统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课<br />组长领取任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源，上课前一<br />天下午 2点在集体备课群集中讨论，然后根据修稿意见形成<br />最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要<br />在进行校内的集体备课，制作上课 PPT，确定上课人员，分<br />工合作。第二天 8 点半到 9 点 10 分完成线上授课，然后各<br />班统计上线率，核查未上线原因，再检查作业，查找问题，<br />并将问题汇总，分析原因，进行有计划地课后辅导。经过这<br />段时间的摸索，四年级语文线上教学逐步形成了学习初案、<br />集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课<br />后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小学生而言线上教<br /> <br />学的内容...