小学语文老师研修心得体会

小学语文老师研修心得体会<br />心中有不少心得体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养<br />人思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是由带来的有<br />关教师工作心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。<br /> <br /> 教师工作心得体会 1<br /> 在这短短的两个月里，我意识到了教师这一职业对我的真正意义，<br />并且结识了一群热爱教育事业的行业前辈，使我获益匪浅。在这段时<br />间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很<br />多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学<br />的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于语文教学方面的<br />假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。在原任任课指导老师包<br />老师和原班主任周老师的悉心指导和帮助下，我很好地完成了教育实<br />习的任务我将从课堂教学，班主任工作和教学研究三个方面对自己的<br />实习工作做一个简要的总结。<br /> 在教学工作方面，我被分配到成为初二 x 班的实习语文老师，我积<br />极听课，吸取不同风格的教学方法和教学经验。在我上了我作为实习<br />教师的第一节语文课后，我才明白，真实的语文课堂与我们平日的模<br />拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，<br />每位同学都非常的配合。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不<br />齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要<br />面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问<br /> <br />题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?这是我们在上课时经常碰到<br />的问题。我们都清楚，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环<br />节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情<br />况的时候，我会适时而变，具体问题具体分析。在上课过程中，我尽<br />量采取一问一答的形式，尽量让每个学生参与进来，让学生在较好的<br />课堂氛围中学习知识。但是由于经验的缺乏，在知识的梳理上还有欠<br />缺，这一点必须尽快改正。<br /> 我除了在 x 班教授语文之外，同时还兼职 4 个班的音乐老师。这对<br />于我来说是一个全新的体验。在音乐课上，我有很深的体会：尽管这<br />些是老师口中&ldquo;无心向学&rdquo;的学生，但相处下来，他们也只是个孩子。<br />我认为，学生不爱学习都是有迹可循的。加强师生交流，营造良好的<br />学习氛围一直是每所学校、每个老师都在努力的方向。而对于我来说，<br />在长达两个月的实习期内，尽全力地解决以上两个问题，就是我的工<br />作重心。<br /> 其次，在班主任工作方面，我与学生形成了良好的师生关系。不仅<br />参与每天早读课的监督，并在校运会期间参与了班级入场式队列的编<br />排。在校运会期间拉近了与学生之间的距离。除此之外，还举行了两<br />次班级会议。一次是布置校运会会前准备工作，一次是关于考风考纪<br />的主题班会。对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任<br />工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，<br />还包括思想文化品质方面。在实习的最后一周还参与了本班的值周清<br />洁。<br /> <br /> 最后，在教学研究方面。经过两个月的实习，我切身体验到乐昌三<br />中的学风校风。尽管这些是老师口中&ldquo;无心向学&rdquo;的学生，但相处下来，<br />他们也只是个孩子。我明白，这个世界上没有无缘无故的恨，也没有<br />无缘无故的爱。学生并不是生来就不爱学习，肯定是后天的原因使得<br />这些孩子对学习失去信心和兴趣。就我看来，主要有以下几个原因：<br />1.本校学生多为留守儿童、空巢儿童，长期没有父母照看，在认同感<br />和自信心方面的缺失，使得他们没有动力将精力投注在学习上。2.本<br />校的教育条件和教育环境较差，某些老师的教育存在缺陷，师生关系<br />紧张，形成恶性循环，也是学生不爱学习的主要原因之一。3.学习氛<br />围松散，校外的社会青年经常逗留，歪风邪气对学生学习积极性同样<br />有很大的打击。<br /> 以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方<br />面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是<br />我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识<br />到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我实际教学方面的知<br />识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因<br />为它而联系在一起了与这...