参加第七届广东省中小学班主任工作论坛学习心得体会

　　非常有幸能够在这个暑假中参加高明区教科培和名班主<br />任工作室组织的第七届广东省中小学班主任工作论坛的学习。<br />在这次学习中，收获很多。现将自己参加这次培训的一些心<br />得体会总结如下：<br />　　一、提升了自己在班主任专业成长方面的理论水平。<br />　　本次学习，有专家所讲的理论，也有一线老师在理论基<br />础上总结的实战经验。给我印象较深的是广东省教育厅原巡<br />视员、教授、博导李小鲁为我们做的专题报告：协同共生，<br />学校的必由之路。让我首次接触到这种新的教学理论，李教<br />授从&ldquo;协同共生&rdquo;的概念和马克思主义理论渊源讲起，让我<br />们知道了&ldquo;协同共生&rdquo;应该成为一种最有理论创新和实践价<br />值的教育新理念，是对生本教育、协同教育的一种理论超越。<br />&ldquo;协同共生&rdquo;的哲学原理是符合力的平行四边形作用原理，<br />是社会整合与价值共识理论&ldquo;合力协同&rdquo;的社会学认识基础。<br />所以，它的主体是由个体、家庭、学校、社会四部分组成，<br />那么我们今后在对学生的活动和课程的设计上要注重时间、<br />空间和时空的一体化，抓住关键性的学习事件进行协同共生<br />的核心设计：比如学习生活的郑重挑战、学习体验的巅峰状<br />态、学习意义的征程追寻、学习成果的人生共享。<br />　　对我收获颇大的还有北京教育学院的张红教授给我们带<br />来了一场压轴讲座：班级，成长的生命共同体&mdash;&mdash;班级性质<br />的社会学分析。张教授从班级最常见的早恋问题进行理论分<br /> <br />析，让我们能够正确认识早恋形成的原因，包括心理方面的<br />原因和学校、家庭、社会方面的原因，从而让我们明白学校<br />是社会，教育是生长。好的情境能够使孩子产生归属感和价<br />值感，所以我们的教育最重要是给孩子创造好的情境，一味<br />的打压只能适得其反。又从班主任工作的现实困难：工作繁<br />杂琐碎，各种关系矛盾重重，面对学生束手无策。最常见的<br />问题是：班怎么不乱?成绩如何更好?个别生怎么对待?家校关<br />系怎么处理?针对这些问题张红教授进行理论剖析，首先由人<br />的认知能力讲到班级的认知问题，告诉我们情绪是流动的，<br />愤怒是保护自己的边界，我们要学会管理自己的情绪，学会<br />合作的技能，合作的技能是共同目标而不是情绪，建立不仅<br />是心理意义更是教育意义层面的班级境界。维持好班级生活<br />秩序，形成好的集体学习氛围，使班级产生凝聚力，培养学<br />生自主活动的能力，关注学生精神生活质量，使班级达到管<br />理有序、有支持、有爱、有乐趣、有价值、有意义的高境界。<br />　　二、在优秀教师的经验分享中成长。<br />　　在本次学习中，有十多位优秀教师为我们分享了自己的<br />带班经验，谢柳林老师用自己的进好第一次家门&mdash;&mdash;&ldquo;用<br />心&rdquo;，找好第一张全家福&mdash;&mdash;&ldquo;齐心&rdquo;，引导班级舆论导向&mdash;&mdash;<br />&ldquo;细心&rdquo;，制定班级和个人目标&mdash;&mdash;&ldquo;雄心&rdquo;，布置好学习环<br />境&mdash;&mdash;&ldquo;强心&rdquo;，组织好每次大型活动&mdash;&mdash;&ldquo;信心&rdquo;，过好第<br />一次集体生日&mdash;&mdash;&ldquo;暖心&rdquo;，做好第一家访&mdash;&mdash;&ldquo;关心&rdquo;，开<br /> <br />好第一次家长会&mdash;&mdash;&ldquo;定心&rdquo;，记录学生成长的回忆&mdash;&mdash;&ldquo;甜<br />心&rdquo;，培训好班干部&mdash;&mdash;&ldquo;省心&rdquo;，学习、钻研、运用班级管<br />理的知识&mdash;&mdash;&ldquo;舒心&rdquo;，创造了班级教育的奇迹，接差班，还<br />做两个班的班主任，这是我们班主任平时连想都不敢想的事<br />情，谢老师做到了，不但带的班级都很优秀，还做得非常轻<br />松、愉快，真&ldquo;神&rdquo;啊!难怪人们孩子们称她&ldquo;谢美丽&rdquo;!贾<br />高见老师扩大了一间教室的容量，引导孩子建立正确的价值<br />取向，行为方式、审美情趣和制度体系，为孩子明确方向，<br />做到外显有规，内涵有德，学而有成。通过设计一次班会或<br />者主题活动，触动孩子的心灵，基于孩子的真实想法，解决<br />学生的成长困惑，使孩子从心灵触动，从内心自我构建品德，<br />自发要读书，为何读书，意义深刻!还有李上青老师的有爱，<br />有心，和有境。邓惠如老师的做有温度、有情怀的班主任，<br />钟杰老师的做个有潮范儿的班主任，她以潮制潮，引导孩子<br />们摆脱网络语言和沉迷&ldquo;肥皂剧&rdquo;，令人钦佩不已!<br />　　三、不断学习，提高自身的管理水平。<br />　　钟杰老师的话值得我反思，为何现在很多班主任都觉得<br />工作越来越难做?那是因为学生产生问题的速度已经超过了<br />班主任专业成长的速度!新时代的要求，做一个合格的班主任，<br />必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能...