学习农加贵同志的先进事迹体会（杨明一）

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学习农加贵同志的先进事迹体会（杨明一） 最近，我认真学习了农加贵同志的先进事迹。农加贵同志从 1986 年 9 月参加工作至今，一 直坚持在落松地这个特殊人群聚居的小学任教（复式班教学），至今已有 27 年。 农加贵与落松地村民 27 年风雨同舟，结下了唇齿相依的感情，村民自发从本已十分拮据的 收入中，集资每月 30 元的补助，划给田地作为生活来源，并由村民帮助栽种收割,这样的待 遇可能其他一师一校的代课老师是无法享受得到的；落松地的村民也是幸运的，其他老师不 敢、也不愿意来到这里任教，农加贵却能坚守落松地小学 27 年，把全部心血倾注于他们的 孩子。 “如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书 27 年，是绝对做不到的。”农加贵用 27 年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。 “我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而‘麻风村’就 是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成 全了孩子，也成全了自己。农加贵在沉浮中让自己的人格得到了舒展，岁月改变了他最初的 颜色，他也把“麻风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶。 “只要需要，我还会在这里教下去！”从一人教 3 个班到一个人教完 6 个年级，农加贵用坚 守诠释了奉献的内涵。“原本以为我曾经在偏远、交通不便、信息闭塞、语言不通的乡村小 学任教，已经够艰苦了，现在各种繁重的工作让我感觉没有喘气的机会，然而比起农老师， 我遇到的那些困难又算得了什么！我为自己那不该有的想法感到内疚。 麻风病人让人谈之色变，不愿意接近和帮助他们，并且备受歧视，使他们真正成了弱势群体。 农加贵老师 27 年坚守在‘麻风村’，是师魂的力量支撑着他，是教师的神圣使命让他成为教 育工作的精神脊梁。“农加贵是我们这个时代的先锋模范，是我们教育系统的骄傲。他的事 迹，深深地打动了每个人的心。教师是实现教育振兴的中坚力量，不论在如何艰苦的地方， 都能听得到感人的园丁之歌。我们由衷希望在教育的热土上，不断涌现出像农加贵老师这样 的先进典型，让师魂永存不朽。” 作为青年教师，我应该努力向农加贵老师学习，到最需要我们的地方去，履行教师的光荣职 责，把万千学子塑造成有用之才。” 小湾中心学校杨明一 xxxx 年 xx 月 xx 日

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