幼儿园亲子阅读心得体会

幼儿园亲子阅读心得体会<br /> 　　篇一<br /> 　　阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的<br />有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟<br />通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一<br />起享受亲情、分享快乐的过程。<br /> 　　陪伴孩子阅读有一段时间了，经过亲子互动式阅读，我们已经<br />惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变由被动<br />变为了主动。现在小家伙呀，已经改掉了晚上没事就看电视的习惯，<br />每次晚上洗漱完毕，就吵着要妈妈讲故事，小家伙听的时候很认真，<br />还会问很多的问题，有的时候那些问题把我们大人都难住了。还经常<br />道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻<br /> 　　辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现<br />在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里<br /> 　　所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心<br />得与大家分享。<br /> 　　首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊<br />重孩子的心里特点，选一些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通<br />俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想<br />象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、<br />变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、<br />《童话故事》等等。<br /> <br /> 　　其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度<br />和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子<br />自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边<br />讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中<br />回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词<br />语鼓励她多说一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他<br />的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只<br />要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，<br />记清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。<br /> 　　最后是环境。因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一<br />个轻松的环境。阅读要坚持，最好有固定的时间。我家最主要的是睡<br />前 30 分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、<br />借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下<br />读。到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节约了开支，更能<br />培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的劳动成果的好习惯。以前<br />我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，买回来的书，没<br />几天就都&ldquo;分家&rdquo;了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真<br />的很欣慰。<br /> 　　亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成<br />良好的习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，<br />一起加油！<br /> 　　总之， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去<br /> <br />实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，<br />每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲<br />子阅读的魅力！<br /> 　　篇二：亲子阅读心得体会<br /> 　　当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩<br />子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅<br />读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩<br />子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子<br />的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同<br />时更是一种交流。<br /> 　　从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红<br />袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅<br />读，让我感受颇深的是：<br /> 　　陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的<br />书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。<br />由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的<br />事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提<br />示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩<br />子把自己的想法讲出来，然后和爸爸...