教师暑假读书心得体会

教师暑假读书心得体会<br /> 　　假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简单的方式。<br />放假前我在网上订购了基本关于教育教学方面的书籍，争取在假期中<br />再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。<br /> 　　这几天，我读了《老师怎样和学生说话》一书中的铅几个部分：<br />老师的自白、最佳师表、最差师表和恰当的交流。在这几个部分中我<br />了解了一些年轻教师对教师这个工作岗位的看法以及对学生的看法，<br />在他们的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些处理不当地方<br />的影子。我了解到了最佳师表是什么样子的，最差师表又是什么样子<br />的。这几个部分中我印象最深刻的是老师应该如何与学生交流才能取<br />得更好的效果。<br /> 　　作为老师在与学生交流的时候应该就事论事，而不是攻击孩子<br />的品行。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事<br />老师说道：“你借的书已经过期了了，应该还到图书馆去。”攻击孩子<br />品行的老师却说：“你太不负责任了!你总是拖拖拉拉而且健忘。你为<br />什么不把书还到图书馆去?”面对这种情况，我们会怎么样的?也许看<br />到学生的这种情况我会很生气，进而会像攻击孩子品行的老师那样说，<br />结果可能学生立刻把书还回去了，但是心里很怨恨老师，导致学生还<br />会出现类似的错误。而就事论事老师针对这一事情让学生意识到事情<br />的根本所在，让学生自己主动还书还感 谢老师的理解，不但解决了<br />问题还避免类似事情的发生。所以作为老师对待学生所犯的错误我们<br />要遵循就事论事的基本原则。<br /> <br /> 　　作为老师，生气也应该有艺术。在教学管理活动中，面对拥挤<br />的课堂，学生无休止的提问，还有突发的一些事件，老师不可避免地<br />会碰到令人生气的情况。遇到生气的情况老师也应该清楚自己的情感<br />并尊重他们。当然了，老师不是圣人，也不可能时常保持耐心。书中<br />告诉我们老师也可以不必时时保持耐心，但必须始终值得信赖。聪明<br />的老师并不惧怕自己愤怒的情感，因为他懂得如何表达愤怒而不造成<br />伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人生气的时候，聪明的老师也<br />会表现得真实。他描述他所看见的，他所感受的以及他所期望的。他<br />只是就事论事，而不是进行人身攻击。书中所说告诉当想要生气的时<br />候要努力控制自己的情绪，说出来的话要让孩子信赖，真正解决问题。<br />当老师生气的时候，孩子一般都会集中注意力，洗耳恭听，所以这个<br />时候老师应该学会用丰富的语言表达自己的愤怒，让孩子知道老师生<br />气了而且又没有攻击学生的品行。<br /> 　　作为老师要善于邀请学生合作，这样可以减少孩子的敌意。减<br />少敌意的方法之一是让孩子自己决定他在学校里的事务。当遇到事情<br />时，老师要善于与学生交流，在交流时当老师传达出对学生的尊重并<br />且维护了孩子的自尊时，孩子的敌意就会减少。减少敌意的另一种方<br />法是象征性地答应实际上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是<br />“但愿”这样的词语即使做不到学生也会认为老师理解学生，这样还能<br />鼓励孩子们自我约束和互相帮助。老师不能只通过施加压力迫使孩子<br />合作，也不能通过到的说教来促使孩子服从。要邀请孩子合作，与其<br />改变他们的想法，不如改善他们的情绪。<br /> <br /> 　　老师与学生交流是存在一定一定艺术的，这需要我们不断地去<br />学习，还要自己根据学生的实际情况去摸索。通过读这几部分的内容，<br />我也发现了自己与学生交流中存在的一些问题，读过书之后我会好好<br />反思的，争取在交流艺术上有所提升。<br /> <br />