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关于国培学习心得体会
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关于国培学习心得体会<br /> 第一篇:《国陪心得体会》<br /> 201*年 10 月至 201*年 3 月,我有幸参加了“国培计划”中学语<br />文教师培训学习,我聆听了很多专家和名师的报告,他们的讲解使我<br />明白了课程改革的重要性和必要性。他们以鲜活的案例和丰富的知识<br />内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一<br />天都能感受到思想火花的冲击,每一天都有新的收获。<br /> “国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会,也使我结交了一<br />群优秀的同行朋友,一起探讨了不少疑惑,经过这一阶段的学习,我<br />受益匪浅,无论是专业知识还是道德修养,都有了较大的提高。回首<br />这段学习经历,虽然每天又忙又累,但心里感觉很充实,打开了我的<br />视野,转变了我的教学理念。<br /> 此外,我还认识到:一节好的语文课,要做到两个关注:一是:<br />关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关<br />注学生的已有的知识基础和生活经验,是一节成功课堂的必要基础。<br />二是:关注语文教学,抓住语文的本质进行教学,注重语文教学思维<br />方法的渗透,让学生乐学、爱学语文课程。<br /> 在今后的工作中,我要努力做到:<br /> 一、时刻给自己充电,不断加强自己的教学专业化<br /> 今后我要不断地努力地学习有关的理论知识,使自己的文化修<br />养和专业修养不断提高,从而更好地提升自己的人格魅力,更好地提<br />高自己的教育教学水平。<br /> <br /> 二、认真钻研教材,走进语文课堂,学习语文、享受语文的感<br />情色彩 我们要使学生走进课堂,使学生的个性得到张扬,使学生都<br />得到多方面的发展,这就需要我们运用我们的教学情感和教学专业化,<br />才能更好地引领学生“走进语文带给我们美感的情境之中”!<br /> 三、改变原有的工作方式,在合作中求发展<br /> 课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的<br />完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助<br />配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,<br />互助促进。<br /> 四、善于反思,多读书<br /> 教师在教学中要善于反思。尤其是一线教师,重要的工作阵地<br />就是课堂。本次培训学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅<br />力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个<br />共同的嗜好——读书。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,<br />可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。今后我努力的方向就是<br />每天要读书,在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。<br /> 总之,这次培训让我受益匪浅,感谢北京大学为我们提供这么<br />好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我<br />在教育生涯的轨道上大步前进!在此也感谢我们的辅导员的辛勤付<br />出。<br /> 第二篇:《国培学习心得体会》<br /> 201*年 11 月 9 日——23 日,我有幸参加了国培计划农村教师<br /> <br />培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会,这次<br />培训给我留 下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”<br />这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸<br />福而又充实的,因为每一天都要面对不 同风格的名师,每一天都能<br />听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。<br /> 一、机会难得,学习气氛浓厚。<br /> 对于踏入特殊教育领域不到四年时间的我来说,很多时候让我<br />感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗,<br />拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。<br /> 参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短<br />的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳<br />地接受培训,态度端正、学习专注,老师们都能专心致志,全神贯注,<br />认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。<br />大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生<br />时代。<br /> 二、异彩纷呈,讲座全面系统。<br /> 虽 然只有短短的十四天,但这十四天里,让我感受到了一个<br />全新的教学舞台。郑州师范学院每天为我们安排了风格不同的教授,<br />每天都能听到不同类型的讲座。期间 总共听了 21 场专...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:23:29
页数:13
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文章作者:U-131910
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