人教版小学数学五年级下册《粉刷围墙》说课课件（含板书及教学反思）

人教版小学数学五年级下册《粉刷围墙》说课及教学反思大家好，今天我说课的内容是人教版五年级下册《粉刷围墙》说课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本活动可以按明确任务、收集分析数据、确立方案三个步骤进行。首先是明确任务，了解设计粉刷墙壁所需要做的调查准备工作；再通过不同的方式去开展调查、整理数据；最后在这些数据的基础上，利用所学的数学知识进行分析，最终完成合理的粉刷方案。二、说学情本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体的表面积计算和初步掌握一些统计的基础上进行的。学生对前面的知识掌握较好，在测量和计算中会有误差，本节重点放在解决问题的策略上。本班学生性格活泼、思维敏捷，有一定的协作能力，也有独立完成任务的能力，和综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。三、说教学目标1.通过设计粉刷墙壁方案的活动，进一步巩固长方体和正方体表面积的知识，加强数学知识在实际生活的应用。2.培养收集、整理、分析信息的意识和能力，体会数学学习的价值。四、说教学重难点教学（活动）重点：分工合作，设计完成粉刷墙壁的方案。教学（活动）难点：根据实际情况（墙面面积、涂料规格、学校资金状况等）选择合适的外墙涂料类型。五、说教学法教法：1、讲授法讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。2、谈话法谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。3、演示法演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。4、练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。5、课堂讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。6、动手操作法动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。7、启发法启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。学法：1、情境学习法《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决数学在现实生活中的问题，体会学习数学的重要性。因此，我让学生从身边事例中找出对称、平移、旋转的物体，培养学生在实际生活中学数学用数学的兴趣。2、小组合作法通过合作交流培养学生能数学地进行交流，形成良好的数学素养，使学生从自己的经验出发，在合作中探索、发现和发展，使学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。六、说教学过程环节一、明确任务，分工合作。创设情境：学校为了美化校园，要重新粉刷墙壁了，正在征集粉刷方案呢。我们一起来合作吧！想一想，我们要来设计这个粉刷方案，需要做哪些工作？学生讨论粉刷方案。通过讨论、汇报交流得出，有三方面的工作：测量计算出粉刷墙壁的面积、预算材料费和预算人工费。师：那就分头行动吧！环节二、开展调查，汇总数据。指导选择适合的方式进行调查，如：墙面面积，适合用尺子量出它的长、高，再进行计算：而调查材料和人工费，则可以使用网络查询，电话咨询和实地考察等方式进行。明确任务后，分头进行调查。最后汇总数据。调查到的数据和信息进行交流，主要应包括三方面的信息，（以下图为例说明）（1）第一组信息：墙面高：2.2m     围墙长718m（需要实际测量，这里的718m由后面的面积推算出）（2）第二组信息：通过调查可以了解到：一般的墙面都要刷两遍，照这样计算，1kg涂料能刷3～4m2。外墙涂料价格表（见课本58页）：（3）第三组信息：粉刷外墙人工费大约为5元／m2。环节三、分析数据，确立方案。（1）根据墙面的高和长，可求出墙面面积为：2.2×718＝1579.6（m2），约为1600m2；（2）根据人工费的标准，可求出人工费总共为：5×1600＝8000（元）；（3）按每千克涂料粉刷3.5m2计算，可求出共需要涂料：1600÷3.5≈460（千克）；（4）根据涂料的型号及费用，选择合适的涂料。师：选择涂料时，要考虑很多因素，如价格、耐用期、消费心理、环保等，要怎么选择呢？学生可以把几种涂料进行对比，一起讨论决定，同时学会在交流中理解接纳别人较好的建议：如：A型，优点：价格便宜，需要19桶，总共才5700元；缺点：耐用期太短，两年后又要重新粉刷；B-1型和B-2型，虽然桶装量不同，但价格和耐用期都处在中游水平；C型和D型，优点：耐用期长，最划算；缺点：价格太高，不符合人们的消费心理，也不可能持续那么长时间，至少5年就要更换一下样子。综合以上价格、耐用期、消费心理，选择B-1或B-2型比较划算。而这两种比较来看，B-2型更便宜一些，所以，最后确立用B-2型涂料。环节四、综合整理，完成方案。环节五、知识拓展师：你们知道吗？施工预算是工程建设中必不可少的组成部分！实际的施工预算表，可要复杂得多呢！呈现拓展资料：施工预算是施工单位内部编制的一种预算。是指施工阶段在施工图预算的控制下，施工队根据施工图计算的工程量、施工定额、单位工程施工组织设计等资料，通过工料分析，预先计算和确定完成一个单位工程或其中的部分工程所需要的人工、材料、机械台班消耗量及其相应费用的文件。施工预算表，亦称施工预算工料分析表。这是施工预算的基本表格。七、说板书设计活动课  粉刷围墙1.测量计算出粉刷墙壁的面积2.预算材料费3.预算人工费八、教学反思因本实践活动会涉及实地测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。我在要求学生在课前为本课的教学活动做好准备。如，在课前预先提出问题"你觉得现在的教学楼和两年前的教学楼有什么不同?"同学们会说"两年前的教学楼干净、明亮，现在的教学楼的墙面被不自觉的同学画得很脏。"怎么办呢?学生自然会想到重新粉刷。"从哪几方面入手呢?""这时我再让学生进行讨论和思考，小确定几个方面后，再让学生在课前进行相应的调查，如先实地测量出校园围墙的有关数据、以各种形式调查相关涂料的价格、人工费的情况，使用权学生明确提出方案的几个关键条件，同时了解并掌握不同的调查方法与途径。调查结果要以像教材中那样以形式表格形式列出，也可以用文字形式表达出来。室内教学时，我引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。如可以提出问题∶"为提出粉刷围墙的方案，你们调查了哪些方面的信息?"同时引导学生呈现信息，全班交流。随后，根据提供的住处计算出粉碎围墙面积、粉碎人工费、材料用量等，并根据消费心理确定涂料的型号，计算出涂料费。最后在学生分析的基础上提出粉碎的方案，并以文字式表格形式呈现。在展示方案的过程中，我引导学生比一比，看看哪能组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。活动结束之后，也可鼓励学生将自己设计的方案投给学校的相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使用权学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。我的说课完毕，谢谢各位老师！