美育教育心得体会范文合辑

　　【导语】美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能<br />力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可<br />缺少的组成部分。今天 XXX为各位搜集整理了美育教育心得<br />体会范文合辑，供您查阅。<br />　　【篇一】<br />　　音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科，音乐教<br />学的根本目标是&ldquo;培养全面发展的人&rdquo;，向学生进行思想品德<br />教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向<br />学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能<br />力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。根据<br />多年的教学经验，在音乐课的美育教学上，我有以下几点体<br />会：<br />　　一．在歌曲的处理和表现上，训练学生达到美的效果。<br />　　唱歌是小学音乐教育活动中最主体的内容，唱一首歌，<br />不能仅满足于按乐谱教会，学生能唱下来，还应讲究唱得好，<br />让歌声更美。因为唱歌是表演的艺术,表演者进行的再创造起<br />着非常重要的作用。它或者给原曲增加光彩；或者可能歪曲、<br />丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果，当然要靠平时的<br />基本训练，使学生的听力、音准、节奏、发声方法等都能把<br />握好，教师还应进行必要的处理。掌握好力度、速度的变化，<br />增强歌曲的表现力。同是一首七段歌词的《歌唱二小放牛郎》<br />常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中，曲未终而声<br /> <br />先停，甚至唱的有人入睡。而在电视节目中看郁军剑的演唱<br />却是那样扣人心弦，曲终而意未尽。为什么呢？就是因为前<br />者在无老师组织和指导的情况下，越唱越慢，成了&ldquo;牵牛<br />歌&rdquo;、&ldquo;摇篮曲&rdquo;，而后者则进行了表演上的再创造，在速度、<br />力度等方面富有变化，起伏跌宕加之情绪饱满的表演，使演<br />唱时而娓娓细语，时而如泣如诉，时而慷慨激昂，极富表现<br />力，令人振奋。<br />　　我在教唱《大树桩你有几岁》这首歌时做了这样的处理：<br />　　不能每小节都高嗓门强力度唱完，那样则显平淡，毫无<br />情趣可言。如强调顿音，突出强（f）、弱(p)的变化，再注意<br />节拍的&ldquo;强、弱、弱&rdquo;规律，做到有层次、有对比、有起伏、<br />有铺垫，就能恰当表现歌词的意思和孩子数年轮判树龄时天<br />真烂漫的情境。<br />　　《嘀哩嘀哩》可处理为：每段前面的提问句分别由男独、<br />女独提问，第三句开始分别由女声、男声齐唱作答。从&ldquo;嘀<br />哩哩嘀哩&rdquo;开始全体大齐唱。这样就造成领唱与齐唱、男声<br />与女声、部分与全体之间互相问答的多层次对歌的热烈场面，<br />也给听众带来色彩上的变化，美感由此产生。<br />　　二．在音乐欣赏中，为学生创设美的意境。<br />　　欣赏内容占小学音乐教学时间的 15&mdash;30%。一盘盘小小的<br />磁带，可把学生带到那美好的音乐王国。在音乐欣赏过程中，<br />学生不但得到轻松愉悦和开阔视野、丰富知识方面的满足，<br /> <br />也被音乐作品的美好形象、美好意境所吸引，音乐的美育功<br />能在美的意境中体现出来了。那史诗般的《黄河大合唱》，把<br />学生带到了&ldquo;金淘澎湃，挽起万丈狂澜，浊流婉转，结成九<br />曲连环&rdquo;的黄河岸边，看到了黄河的磅礴气势，看到了中华<br />民族反抗侵略、团结奋起的战斗精神和英雄气概。《二泉映月》<br />展现给听众的则是旖旎的太湖风光，悦耳的江南丝竹，诗意<br />的淡雅色彩，悲怆的人生咏叹。贝多芬、莫扎特、舒伯特、<br />肖邦、柴可夫斯基、施特劳斯的作品，使学生超越时空限制，<br />领略到绿色欧洲的明丽，蓝色多瑙河的妖媚，黑色树林的神<br />秘&hellip;&hellip;教师只要作好充分准备，提前加以引导提示，就会有<br />效的调动学生兴趣，丰富他们的音乐想象力和观察力，达到<br />预期的美育效果。<br />　　三．在内容选择上，引导学生认识美的真谛。<br />　　当前小学声受所谓&ldquo;流行歌曲&rdquo;污染的现象十分严重，<br />外来音乐，特别是港澳文化垃圾充斥音乐市场，在&ldquo;艺术商<br />品化&rdquo;、&ldquo;艺术市场化&rdquo;的大旗下招摇过市。那些软绵绵、懒<br />洋洋、轻漂漂、娇滴滴的靡靡之音，那些嘈杂粗野的狂吼，<br />那些浅薄直露的歌词，居然有不少的小学生模仿和传唱。而<br />对各方面都很稚嫩的小学生们，音乐教师应唤起自己的良知<br />和责任心，引导小学生抵制糟粕。用民族的、高尚的，健康<br />向上的歌声去占领学校的音乐领地，占领儿童空白的心灵空<br />间。<br /> <br />　　首先，要教育学生识别什么是真正的美。让孩子明白，<br />有些外来的时髦东西，在境外也是遭人唾弃和抵...