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北师大版二年数学上册第三单元儿童乐园学案

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课题北师大版二年数学上册第三单元儿童乐园学案知识点一、理解乘法的含义明确乘法计算比用加法计算简便,但是在列乘法算式时应结合加法算式,先想相同加数是几,再看有几个这样的相同加数。二、乘法算式各部分的名称及读法“x”叫乘号,读作:乘,而乘号前后的两个数都叫乘数,“=”后面的数叫积。重点体会乘法的意义以及乘法与加法的联系,并运用乘法解决简单的实际问题。突破思路借助教材里的这一情境,让学生把相同加数的连加算式改写为乘法算式,并应用加法计算简单乘法算式的结果。难点把相同加数的连加算式改写为乘法算式。突破思路引导学生结合具体情境说说所列乘法算式的实际意义,在交流讨论中体会到只有加数相同的加法算式才能用乘法表示。案例原题看图写乘法算式,再读出来。\n()×()读作:。解析解:3x6读作:3乘6(或6x3读作:6乘3)点拔在读乘法算式时,有的学生认为写乘法算式时可以不强调3和6的位置顺序,所以读乘法时也可以不看顺序。把3x6读成了6乘3。归纳写乘法算式时,我们只要把相同加数与相同加数的个数相乘就可以了,不必强调这两个数谁先谁后,但读乘法时,我们必须按所写的乘法算式,从左向右读。课后答案【教材第19页“练一练”】1.(1)3+3+3+3=12(只)3x4=12(只)(2)7+7=14(个)7x2=14(个)2.5x4=203x5=156x3=183.(1)4x3=12(2)2x6=124.468102x5=101015205x4=20\n5.16页:3x5=15(块)5x3=15(块)17页:5x3=15(格)3x4=12(格)作业(课后余下习题。)存在问题摘要(1).;(2).;(3).。反思本节课的教学突出了“数学即生活”的课程理念。上课伊始,教师创设了一个学生熟悉的问题情境,让学生体会到用连加算式解决这类问题非常麻烦,从而激起学生学习乘法的愿望,感受学习乘法的必要性。学生学习了乘法运算之后,找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示,体会到乘法与生活的密切联系。本节课把解决问题与学习乘法运算意义的过程相结合,利用已有的用连加算式解决问题的经验,进一步抽象,进而建立乘法概念,并从学习中体会到乘法运算的意义。学生的参与度较高,达到了较好的教学效果。课外资料生活处处有数学\n大清早,公鸡就大声地叫起来“喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔。”一只小喜鹊被惊醒了,不高兴地喊:“这么冷的天,谁在叫啊,真烦人。”喜鹊妈妈说:“孩子,该起床啦,公鸡也是为大家好,告诉我们天亮了。其实,他的叫声不但优美动听,还包含了一些有趣的数学知识呢!”小喜鹊特别喜欢数学,一听妈妈这样说,就不再嚷嚷了。她仔细听了听公鸡的叫声,果然有规律,高兴地叫起来:“我明白了,我明白了,公鸡每次叫3个“喔'字,一共叫4次,叫了12个“喔”字,用乘法表示是4x3=12嘛!我也会。”于是,她也发出了一串有趣的声音,早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。小朋友,喜鹊的叫声究竟可以写出怎样的乘法算式呢?请试一试吧!喳喳,喳喳,喳喳,喳喳,喳喳()x()=()小象听了不服气,咚咚咚地跑了过来,也用脚步声出了一道乘法题。咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚()x()=()一会儿,小猪吹着小喇叭来了。\n嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟()x()=()不一会儿,各种动物都跑来看热闹。小狗说:“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀,要把乘法题画出来才算本事呢!”说完,就在雪地里走了几步,停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印,得意地说:“看,我画的每朵梅花有6个花瓣,4朵梅花一共有多少个花瓣呢?”()x()=()小朋友们,拿起你们手中的笔动手算一算吧!

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-06-10 09:00:25 页数:5
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文章作者:178****7930

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