全国教书育人楷模学习心得精选2020【5篇】

全国教书育人楷模学习心得精选 2020【5 篇】<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />全国教书育人楷模学习心得精选 2020【5 篇】<br />全国教书育人楷模开始了，在一群孩子中，老师的心里要能<br />够允许有的走得快一点，有的走得慢一点，那么你知道全国<br />教书育人楷模学习心得该怎么写吗??为了方便大家，一起来<br />看看吧!下面给大家分享关于全国教书育人楷模学习心得精<br />选 2020【5篇】，欢迎阅读!<br /> 全国教书育人楷模学习心得【1】 <br /> 她立足讲台 34 年，把儿童成长当作最高荣誉，从&ldquo;基<br />于教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教<br />师&rdquo;三个超越的探索，到&ldquo;语文立人&rdquo;的主题教学的提出，<br />&ldquo;1+X 课程&rdquo;的整体建构，再到&ldquo;成志教育&rdquo;立德树人育人<br />模式的构建与实践，在培养担当民族复兴大任的时代新人的<br />道路上留下坚实脚印。 <br /> 针对语文工具性与人文性割裂，难以形成核心价值观;<br />教学内容单篇讲授支离破碎，难以整体提升语文素养;教学<br />目标过窄、教学方式僵化，导致儿童学习负担过重。为此，<br />窦桂梅提出了用主题牵一切语文内容的一发，动整个语文学<br />习过程的全身，实现着眼于人的整体发展的小学语文主题教<br />学。 <br /> 作为一切学科基础的语文学科，也是育人的基础学科。<br />发掘语文学科，培养拥有家国情怀(家庭爱、祖国情、民族<br />魂)、国际视野(国际理解、世界眼光)的完整人，是根植于<br /> <br />民族灵魂，实现母语教育学意义的价值观目标重要准绳。为<br />此提出一手好汉字、一副好口才、一篇好文章的三个一目标。<br />提出儿童终身发展的五大核心素养身心健康、善于学习、审<br />美雅趣、学会改变、天下情怀。基于核心素养重新审视学校<br />课程体系，能够突破既有的孤岛发展局限，整体思考课程诸<br />多要素，通过基于学生未来样态的指引，实现课程要素的重<br />组，进而完成学校课程的进化。清华附小基于核心素 <br /> 养的 1+X课程传承学校历史文化、从学生发展特点出发，<br />把一个国家的宏观课程框架具体化，变成可以施工的蓝图，<br />将自上而下的改革和自下而上的改革结合起来，找到了课程<br />改革的关键路径--课程整合。课程改革方向正确、理念先进、<br />框架合理、试验效果实在、生命力强大，真正适应和符合教<br />育规律，抓住了小学教育特质。同时 1+X课程把握了减负增<br />效的实质，紧紧抓住了课程改革的关键，是基础教育一线一<br />场极具意义的创新，正是这一系列的创新组成了伟大的教育<br />领域的改革。 <br /> 作为基础教育国家级教学成果一等奖，专家评价:主题<br />教学为核心素养提升和社会主义核心价值观塑造提供了一<br />条现实路径。作为全国教育改革创新典型案例，被誉为全国<br />最具改革价值的课程内容。个人专著《小学语文主题教学实<br />践研究》还获得东北师范大学优秀博士论文。同时该研究被<br />评为 2014 年度北京市教育科学十二五规划重点课题研究成<br /> <br />果。 <br /> 捍卫母语，传播母语文化，向世界宣传中华母语之伟大。<br />应邀到联合国、芬兰，用母语讲述中国好的教育故事，涉及<br />芬兰、美国、以色列、丹麦、日本等 15 个国家，与会国内<br />外专家、著名学者、领导等累计达 100000余人。4次应邀参<br />与或承办联合国、世界峰会等国际级学术论坛&hellip;&hellip;她心系全<br />国儿童和教师，通过清华附小互联网学校，向 900个贫困县<br />3800个远程教学站输送课程。新冠肺炎疫情防控期间，她带<br />领团队 273位教师，承担国家云课堂 346节微课和&ldquo;同上一<br />堂课&rdquo;816节电视直播课。 <br /> 全国教书育人楷模学习心得【2】 <br /> 常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影<br />响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，<br />死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书<br />与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生<br />有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就<br />会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。 <br /> 我班有一男生个性捣乱，平时不仅仅不爱学习，而且霸<br />气十足。当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有<br />辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样貌，<br />我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习，<br />而只顾虚伪地伪装自己呢细想...