个人师德师风心得体会范文大全5篇

个人师德师风心得体会范文大全 5 篇<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />个人师德师风心得体会范文大全 5 篇<br />当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断<br />更新。下面是小偏整理的个人师德师风心得体会范文大全 5<br />篇，感谢您的每一次阅读。<br /> 个人师德师风心得体会一 <br /> 近段时间，我进一步加强学习，对师德师风集中教育活<br />动的开展有着充分的认识。师德师风建设是实践&ldquo;三个代表&rdquo;<br />重要思想的重要体现;是教育系统加强内部管理的重大举措;<br />是更好地促进教育事业健康发展的有力保证。按照教委有关<br />文件要求在自查阶段要找准存在的问题，努力做到自查自纠，<br />更进一步地搞好本职工作。本人深刻破剖析，今后着重从以<br />下几方面去努力： <br /> 一、加强学习，不断完善自我。当今在深化教育改革，<br />全面实施素质教育，育人观念在不断更新。本人还停留在应<br />试教育观念上的东西较多，自我创新意识薄弱，偏向注重经<br />验操作层面上。所以本人应加强学习，异常要注重素质教育、<br />&ldquo;三新&rdquo;等理论以及教育政策法规的学习，不断加强自身建<br />设。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚<br />塌实地深入研究，并努力实践。 <br /> 二、进一步加强教学管理，客观公正评价教学质量。本<br />人自认为当年教书还是一把好手，但近年来，在深化教育改<br />革中又来分管的教学工作，感到肩负的担子格外的重。问题<br /> <br />主要表此刻： <br /> 一是学校的教学管理制度跟不上发展的形势。 <br /> 二是本人的管理理念陈腐，异常在新课改下对教学的评<br />价没有一套较完善的管理体系，也就是对教师工作的评价难<br />以客观公正，不能客观公正评价教师，就难以调动教师的进<br />取性，导致教育改革前行步伐缓慢。 <br /> 所以，本人反复思索，应加强现代管理理念的学习，学<br />习先进经验，大胆改革对教师、学生的评价制度，基本做到<br />客观公正地评价每位教师，充分发挥每位教师育人的潜能，<br />为教育事业的发展勤奋努力工作。 <br /> 个人师德师风心得体会二 <br /> 教师是&ldquo;人类灵魂的工程师&rdquo;，对学生的成长和成才的<br />作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解<br />惑。这其实只指出了教师&ldquo;教书育人&rdquo;的职责中教书的一面，<br />而&ldquo;为人师表&rdquo;则对教师和教育工作者提出了更高的人格上<br />的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状<br />况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。&ldquo;为人师<br />表&rdquo;成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中<br />建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在<br />教师。 <br /> 首先，作为教师应当热爱学生。如果教师和蔼可亲，师<br />生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。 <br /> <br /> 作为教育工作者，应当树立为学生服务的意识，热爱教<br />育事业，热爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿<br />意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，<br />处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和<br />谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 <br /> 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重<br />同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解<br />和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人<br />的态度来要求学生的，期望每一位学生提高自身的本事，发<br />展和完善自身的素质，到达他们所期望的目标。这都是教师<br />为学生着想，学生应当正确地理解教师的行为，是应当受到<br />学生的尊重的。反之，教师也应当理解和尊重学生。而不是<br />把学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿。时下某些<br />教师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师<br />道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗<br />语道：&ldquo;人怕敬，鬼怕送。&rdquo;&ldquo;你敬我一尺，我敬你一丈。&rdquo;<br />所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而<br />应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，<br />一个堪为师范的人。学生也有自尊心，并且是很强烈的。教<br />师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会<br />成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生<br />不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。所<br /> <br />以在日...