教师礼仪培训心得体会【精选篇】

　　【导语】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工<br />作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认<br />知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定 培训<br />效果好坏的根本。XXX为您倾力推荐了教师礼仪培训心得体会<br />【精选篇】，希望您及时采纳。<br />　　【篇一】<br />　　为了加强师德师风建设，我校组织教师学习了教师礼仪，<br />使我对教师礼仪有了新的认识。<br />　　我以为，师德师风所包含的内容，自古就是&ldquo;教书育人，<br />为人师表&rdquo;。但&ldquo;育人&rdquo;随着时代的发展，不断有新的内容，<br />现在我们社会主义国家是培育&ldquo;有理想、有道德、有文化、<br />有纪律&rdquo;的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想<br />素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个<br />良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师<br />风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视<br />野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的&ldquo;教<br />育要面向现代化，面向世界，面向未来&rdquo;;第二，不能用过去<br />的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要<br />开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体<br />化。<br />　　通过教师礼仪的学习，我认为素质教育，事实上，首先<br />应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明<br /> <br />星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。<br />　　从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、<br />守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是<br />知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的<br />性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。统一的标准<br />揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中<br />带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有<br />七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学<br />生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是<br />一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的<br />学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，<br />这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上<br />要提出新的标准。<br />　　一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一<br />个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。<br />如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健<br />全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等<br />于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好<br />个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢<br />于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个<br />性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生<br />们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打<br /> <br />喊杀，不能不引起大人们的注意。<br />　　教育家叶圣陶先生说过：&ldquo;教育工作者的全部工作是为<br />人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。&rdquo;<br />是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不<br />夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但<br />教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，<br />使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出<br />这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一<br />支良好的教育队伍。<br />　　教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人<br />民教师，就必须&ldquo;铸师魂、倡师德、练内功、树形象&rdquo;。作为<br />一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂<br />课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还<br />不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的<br />人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你<br />的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也<br />可能污染他们纯洁的灵魂。<br />　　具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点体现：<br />在不断提高业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护<br />改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，<br />教书育人，甘于奉献;关心学生的思想道德状况，言行谨慎，<br />在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和<br /> <br />观点;有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学;有<br />进取精神，...