教师师德师风心得体会

教师师德师风心得体会<br /> 　　为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭<br />尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动<br />来注解她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德。<br />如：&ldquo;当师之务，在于胜理，在于行义&rdquo;；&ldquo;为人师表、教学相长&rdquo;；&ldquo;学<br />高为人师、身正为人范&rdquo; ；&ldquo;其身正，不令而行；其身不正，虽令不<br />从。&rdquo;&hellip;&hellip; 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师<br />的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三<br />尺教坛之上，还是在着书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高<br />的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。做学问，他<br />们博学而笃志，淡泊以求真；做教师，他们痴情于讲台，教书更育人；<br />做人，他们正直而刚毅，乐观且豁达。在中国的历史文化传统中，为<br />学、为师、为人是统一的。职业道德的最高境界，就是把从事的教书<br />育人、潜心治学当作一种追求，并渗透到平凡的工作当中。<br /> 　　师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，<br />也是教师职业特点对师德的本质要求。在新《规范》中,&ldquo;爱&rdquo;与&ldquo;责任&rdquo;<br />是贯穿其中的核心。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的<br />爱与责任，我开始了对教育深入的思考。爱与责任是母亲的天性，其<br />时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑<br />范就曾这样说：&ldquo;我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。<br />在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。&rdquo;一代宗师金铁林<br />甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心<br /> <br />装着孩子的冰心,教育楷模于漪&hellip;&hellip;优秀教师无不把教育事业看作是<br />自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地<br />教育自己，完善自己，才能更靠近学生。正所谓&ldquo;大道无声&rdquo;。冰心说：<br />&ldquo;情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。&rdquo;陶行知<br />说：&ldquo;捧着一颗心来，不带半根草去。&rdquo;<br /> 　　教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁<br />不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱<br />是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，<br />马卡连柯就曾说过：&ldquo;如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括<br />你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要<br />尽可能多地尊重一个人。&rdquo;<br /> 　　首先，尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。<br />任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏<br />有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结<br />果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这<br />点，师生关系的建立必须是&ldquo;民主型&rdquo;的。因为在民主型的关系中，由<br />于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉<br />快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主<br />动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师<br />生关系是&ldquo;专制型&rdquo;、&ldquo;放任型&rdquo;的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，<br />造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，良好的<br />学习效果。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：&ldquo;儿童从导师<br /> <br />方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占<br />据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。&rdquo;<br /> 　　在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生<br />种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通<br />关系的法宝&ldquo;博爱之心&rdquo;。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑<br />的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是<br />不可能的。有时由于学生的偏见或教师有&ldquo;宁给好心，不给好脸&rdquo;的观<br />念和行为，可能会产生学生对教师的&ldquo;好心&rdquo;的误解。但是教师只要走<br />出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关<br />心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而<br />很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生<br />关系的基础。<br /> 　　另外，尊重热爱学生是做好教...