师德师风教育心得体会

师德师风教育心得体会<br /> 　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的<br />楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵<br />的塑造者。因此，我时刻以&quot;德高为师，身正为范&quot;这八个<br />字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗<br />纯洁心灵的塑造而竭尽全力。<br /> 　　邓小平同志说：&ldquo;一个学校能否为社会主义建设培养合格的人<br />才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键<br />在教师。&rdquo;教育的目标是&ldquo;德才并重，以德为主&rdquo;。具体的归位，就是<br />依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道<br />德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观<br />念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是<br />人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一<br />名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中<br />体现自我价值，实现良好的教育目的。<br /> 　　&ldquo;学高为师，身正为范&rdquo;，良好的职业道德是教师职业活动最基<br />本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师<br />风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年<br />的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟<br />目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的<br />教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，<br />是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事<br /> <br />业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢<br />兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再<br />则，要求教师热爱学生。&ldquo;爱生如爱子&rdquo;是师德的一个重要体现。只有<br />热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生<br />人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自<br />习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了<br />雨，某学生讲台放了一张条：&ldquo;你耽误了我们放学时间&rdquo;。教师见后，<br />并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。<br />教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很<br />难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟<br />通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。<br />教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师<br />肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师<br />的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经<br />济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地<br />位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如<br />果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社<br />会重任。<br /> 　　另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书<br />育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就<br />是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。<br />要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当<br /> <br />行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓&ldquo;其身正，不<br />令而行&rdquo;否则，&ldquo;虽令不从。&rdquo;所以，每一位教师都应从自身做起，真<br />正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。<br /> 　　上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。<br />有人说：&ldquo;如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一<br />个完美的教师。&rdquo;反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那<br />么，只能称其为&ldquo;教书匠&rdquo;，所谓&ldquo;人类灵魂工程师&rdquo;也是空有其名。由<br />此看来，&ldquo;德&rdquo;是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教<br />师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律<br />和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、<br />导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每<br />一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受<br />教育者&ldquo;为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧<br />元气...